Институт старая версия

Уровень образования:  высшее.

Ученая степень: кандидат педагогических наук.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки:

• Математик. Преподаватель. Окончила в 1994 году Калининградский государственный университет. Математический факультет.
• Профессиональная переподготовка в РГУ им. И. Канта в рамках реализации Государственного плана подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации на ведение профессиональной деятельности в сфере менеджмента. Специальность по диплому — Менеджмент. 2008 г.
• Профессиональная переподготовка в ФГБОУ ВО «РАНХиГС при Президенте РФ» по программе «Современные технологии управления в социальной сфере (категория Б)» 2020 г., 256 ч.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с 2003 года.

Повышение квалификации:

• 2023г. Управление качеством дополнительного профессионального образования: от актуальных вызовов к опережающему развитию, 24 часа, ФГАОУВО «Государственный университет просвещения».
• 2024г. Эффективные механизмы управления качеством образования, 36 часов, ГАОУ ДПО МО «Корпоративный университет развития образования».

Область научных и профессиональных интересов: история образования, обучение взрослых, развитие региональных систем образования

Награждена грамотами управления образования Гурьевского района (2001), управления образованием Администрации Калининградской области (2002), Министерством образования и науки РФ (2005), Министерством образования Калининградской области (2008, 2010, 2016), Главы Администрации (Губернатора) Калининградской области (2005), Комитетом Государственной Думы РФ по образованию (2008), Архиерейской грамотой Русской Православной Церкви (2012), благодарственными письмами Губернатора Калининградской области (2010, 2012).

С 2010 года возглавляет региональное отделение Общероссийской общественной организации «Всероссийское педагогическое собрание».

Присвоено звание «Почетный работник общего образования Российской Федерации» за заслуги в области образования (2010).

С 2019 годя является сопредседателем регионального отделения Общероссийского общественного движения «Народный фронт «За Россию».

Уровень образования:  высшее

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: учитель физики по специальности «Физика»

Последнее повышение квалификации: Московский Центр непрерывного математического образования по программе «Методика подготовки и итоговой аттестации. Новые формы аттестации», 2015 г.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере:  с 2006 года

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

Программы повышения квалификации:

• «Объективная оценка качества образования в общеобразовательной организации»
• «Формирование умений согласованного критериального оценивания у экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования»
• «Формирование умений согласованного критериального оценивания у экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования»

Уровень образования: высшее.

Ученая степень: кандидат педагогических наук.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: бакалавр педагогики по направлению «Педагогика»; магистр педагогики по направлению «Педагогика»; аспирантура по специальности 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования»; профессиональная переподготовка по дополнительной профессиональной программе «Разговорный английский язык».

Последнее повышение квалификации:

1. «Современные модели технологий и содержания обучения в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом» (модули: «Актуальные вопросы современного образования», «Профессиональный стандарт педагога»), 21.05.2018 — 25.05.2018, 36 часов, Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, г. Санкт-Петербург.
2. «Разработка и экспертиза программ дополнительного профессионального образования. Портал «Единое пространство ДПО»», 27.08.2018 — 31.08.2018, 36 часов, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Центр реализации государственной образовательной политики и информационных технологий», г. Москва.
3. «Программа подготовки экспертов центров оценки квалификаций и экзаменационных центров», 24.10.2019 — 25.10.2019, 20 часов, Национальное агенство развития квалификаций, г. Москва.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с 2012 года

Область научных и профессиональных интересов: профессиональный тезаурус педагога, эффективные образовательные технологии, непрерывное профессиональное образование, профессиональное мышление педагога, понятийный аппарат педагогики и образования.

I. Научные статьи:

а) опубликованные в ведущих российских периодических изданиях, рекомендованных ВАК РФ для публикации основных положений кандидатской диссертации:

1. Вейдт, В. П. К вопросу о формировании профессионального тезауруса будущего педагога / В. П. Вейдт, Т. Б. Гребенюк // ИЗВЕСТИЯ Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки (теория и методика профессионального образования): научный рецензируемый журнал / под ред. д-ра пед. наук, проф. Г. А. Бокаревой. — Калининград: Изд-во БГАРФ, 2012. — №3 (21). — С. 77-83 (0,7 п.л. / 0,35 п.л.).
2. Вейдт, В. П. Становление понятия «тезаурус» в российской педагогической науке / В. П. Вейдт // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Педагогические и психологические науки, 2015. — Вып. 5. — С. 149-155 (0,4 п.л).
3. Вейдт, В. П. Профессиональный стандарт педагога как вызов системе дополнительного профессионального образования. Вопросы и ответы [Электронный ресурс] / В. П. Вейдт // Современные проблемы науки и образования, 2015. — №5. — Режим доступа: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=21770 (1,03 п.л.).
4. Вейдт, В. П. Модель повышения квалификации педагогов Калининградской области / В. П. Вейдт // ИЗВЕСТИЯ Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки (теория и методика профессионального образования): научный рецензируемый журнал / под ред. Научной школы Г. А. Бокаревой. — Калининград: Изд-во БГАРФ, 2017. — №2 (40). — С. 294-300 (0,73 п.л.).
5. Вейдт, В. П. Распределенный педагогический класс как элемент непрерывного педагогического образования (региональный проект Калининградской области «Учитель будущего») / В. П. Вейдт // Профессиональное образование и рынок труда. — 2019. — № 4. — С. 60-65 (0,7 п.л.).
6. Вейдт, В. П. Ключевые понятия федерального проекта «Учитель будущего»: постижение смыслов / В. П. Вейдт // Педагогика и психология образования. — 2019. — № 4. — С. 9-21 (1,4 п.ч.).
7. Вейдт, В. П. Цифровая грамотность учителя: трудности и перспективы вынужденной иммиграции в цифровую среду / В. П. Вейдт // Нижегородское образование. — 2020. — № 3. — С. 141-151 (1,15 п.ч.).

б) опубликованные в российских и региональных периодических изданиях, журналах, сборниках статей, материалах научно-практических конференций:

1. Вейдт, В. П. Семинар-дискуссия как средство формирования профессионального тезауруса у студентов-педагогов / В. П. Вейдт // Дни науки — 2010. Вып. 2: педагогика и психология: матер. науч.-практ. конф. студ. и аспир. — Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2010. — Вып. 2. — С. 46-52. (0,44 п.л.).
2. Вейдт, В. П. Формирование профессионального тезауруса как проблема теории и практики высшей школы / В. П. Вейдт // Дни науки — 2011. Вып. 3: История и философия. Психология. Педагогика: матер. науч.-практ. конф. студ. и аспир. — Калининград: Изд-во БФУ им. И. Канта, 2011. — Вып. 3. — С. 124-130 (0,44 п.л.).
3. Вейдт, В. П. Формирование профессионального тезауруса как путь повышения уровня подготовки специалистов в высших учебных заведениях / В. П. Вейдт, И. Г. Лурье // Пути повышения уровня подготовки специалистов в высших учебных заведениях: материалы XIV ежегодной межвуз. науч-практ. конференции. Часть II. — Калининград: Изд-во БМВИ им. адм. Ф.Ф. Ушакова, 2011. — С. 162-165 (0,46 п.л. / 0,3 п.л.).
4. Вейдт, В. П. Факторы становления профессионального тезауруса студентов — будущих бакалавров педагогики / В. П. Вейдт // Современная педагогика: методология, теории, практика: материалы III Международной заочной научно-практической конференции: в 2 ч. 10 февраля 2012 г. / Науч. ред. М. В. Волкова. — Чебоксары: НИИ педагогики и психологии, 2012. — Ч.1. — С. 110-115. (0,32 п.л.).
5. Вейдт, В. П. Учебная дискуссия как технология формирования профессионального тезауруса у будущих педагогов / В. П. Вейдт // Повышение квалификации педагогов: вчера, сегодня, завтра: Материалы Международной научно-практической конференции, приуроченной к 65-летию Калининградского областного института развития образования 21-23 ноября 2012 г. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2012. — С. 29-35 (0,98 п.л.).
6. Вейдт, В. П. Модель организации повышения квалификации работников образования Калининградской области / В. П. Вейдт, Л. А. Зорькина, М. И. Кохановская // Современные подходы к повышению квалификации педагогических работников: Материалы международной научно-практической конференции 08 ноября 2013 г. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2013. — С. 4-25 (2,77 п.л. / 1,9 п.л.).
7. Вейдт, В. П. О важности формирования профессионального тезауруса современного педагога / В. П. Вейдт // Опыт и перспективы развития образования в Калининградской области: Материалы Августовской педагогической конференции работников системы образования Калининградской области 18-22 августа 2014 г. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2014. — С. 36-39 (0,34 п.л.).
8. Вейдт, В. П. Квантованные учебные тексты как ресурс повышения качества обучения в системе непрерывного профессионального образования / В. П. Вейдт // Разработка квантованных учебных текстов. Сборник научно-методических работ / под ред. В. С. Аванесова; сост. В. П. Вейдт. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2015. — С. 5-11 (0,4 п.л).
9. Вейдт, В. П. Самообразование как ресурс непрерывного профессионального образования педагогов / В. П. Вейдт // Качественное образование — ресурс социально-экономического развития региона: материалы Августовской педагогической конференции работников системы образования Калининградской области 20-21 августа 2015 года / сост. В. П. Вейдт. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2015. — С. 49-56 (0,46 п.л.).
10. Вейдт, В. П. Специфика познавательной деятельности человека / В. П. Вейдт // ИННОВАЦИИ, ТЕХНОЛОГИИ, НАУКА: сборник статей Международной научно-практической конференции (25 января 2017 г., г. Пермь). — Уфа: АЭТЕРНА, 2017. — Ч. 2. — С. 37-41 (0,29 п.л.).
11. Вейдт, В. П. Индивидуальность педагога в системе непрерывного профессионального образования / В. П. Вейдт // Педагогика индивидуальности: достижения и перспективы развития. Материалы научно-практической конференции, посвященной памяти Олега Семеновича Гребенюка, основателя научной школы «Педагогика индивидуальности» / Под науч. ред. Т. Б. Гребенюк; сост. В. П. Вейдт. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2017. — С. 73-83 (0,6 п.л.).
12. Вейдт, В. П. Предисловие. Тенденции современного школьного образования / В. П. Вейдт // Изменение технологий и содержания обучения в соответствии с ФГОС: Сборник методических рекомендаций / сост. В. П. Вейдт. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2017. — С. 4-13 (0,75 п.л.).
13. Вейдт, В. П. Составление тезаурусных схем как средство развития понятийного мышления педагога / В. П. Вейдт // Акмеология профессионального образования: Материалы 14-й Международной научно-практической конференции, Екатеринбург, 14-15 марта 2018 г. — Екатеринбург: ФГАОУ ВО «Рос. гос. проф.-пед. ун.-т», 2018. — С. 312-314 (0,2 п.л.).
14. Вейдт, В. П. Профессиональная переподготовка в условиях введения профессиональных стандартов в сфере образования / В. П. Вейдт // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании: Материалы 23-й Международной научно-практической конференции, Екатеринбург, 24-25 апр. 2018 г. / под науч. ред. Е. М. Дорожкина, В. А. Федорова. — Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2018. — С. 23-26 (0,57 п.л.).
15. Вейдт, В. П. Опыт применения дистанционных образовательных технологий в повышении квалификации педагогов Калининградской области / В. П. Вейдт // Эффективные модели повышения квалификации педагогов: опыт Калининградской области: Сборник научно-методических статей / сост. В. П. Вейдт. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2018. — С. 34-45 (0,69 п.л.).
16. Вейдт, В. П. Индивидуализация дошкольного образования: смыслы и их толкование / В. П. Вейдт // Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов детей дошкольного возраста: методика и практический опыт реализации: Сборник методических материалов / сост. О. А. Блохина. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2018. — С. 6-13 (0,46 п.л.).
17. Вейдт, В. П. Концепты «образование» и «воспитание»: трансформация смыслов сквозь призму времени / В. П. Вейдт // Духовно-нравственное воспитание обучающихся в контексте вызовов времени: Сборник научных статей и методических разработок / сост. В. П. Вейдт. — Калининград: Издательство Калининградского областного института развития образования, 2018. — С. 22-29 (0,46 п.л.).
18. Вейдт, В. П. Преемственность в системе общего образования: основные смыслы / В. П. Вейдт // Организация и реализация преемственности дошкольного и начального общего образования: Сборник научных статей и методических разработок / сост. О. А. Блохина. — Калининград: Издательство Калининградского областного института развития образования, 2019. — С. 6-11 (0,34 п.л.).
19. Вейдт, В. П. Барьеры восприятия учебной информации в дополнительном профессиональном образовании педагогов [Электронный ресурс] / В. П. Вейдт // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2019. — № 1 (апрель). — С. 6-12. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2019/1ap2019/kvo101 (0,8 п.л.).
20. Вейдт, В. П. Онлайн образование педагога — инновация или профанация? Приглашение к размышлению / В. П. Вейдт // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании: Материалы 24-й Международной научно-практической конференции, Екатеринбург, 23-24 апреля 2019 г. / под науч. ред. Е. М. Дорожкина, В. А. Федорова. — Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2019. — С. 181-184 (0,32 п.л.).
21. Вейдт, В. П. Обучение интровертов в эпоху экстравертированного подхода: актуализация проблемы [Электронный ресурс] / В. П. Вейдт // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2019. — № 2 (июль). — С. 4-10. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2019/2jul2019/kvo201/ (0,8 п.л.).
22. Вейдт, В. П. Профессиональное мастерство учителя: толкование понятия [Электронный ресурс] / В. П. Вейдт // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2019. — № 3 (сентябрь). — С. 13-23. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2019/30sept2019/kvo302/ (1,27 п.л.).
23. Вейдт, В. П. Субъект-субъектное взаимодействие педагога и подростка: сущность, содержание, условия организации / В. П. Вейдт // О воспитании подростков: в помощь классному руководителю: Методическое пособие / сост. В. П. Вейдт. — Калининград: Издательство Калининградского областного института развития образования, 2019. — С. 39-47 (0,52 п.л.).
24. Вейдт, В. П. Первый год издания научно-методического электронного журнала «Калининградский вестник образования»: подведение итогов и перспективы развития [Электронный ресурс] / В. П. Вейдт // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2019. — № 4 (декабрь). — С. 92-96. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2019/4dec2019/kvo416/ (0,58 п.л.).
25. Вейдт, В. П. Три аспекта непрерывного профессионального образования педагогов в условиях реализации национального проекта «Образование» / В. П. Вейдт // Непрерывное образование: теория и практика реализации: Материалы III Международной научно-практической конференции, Екатеринбург, 22 января 2020 г. — Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2020. — С. 21-24 (0,2 п.л.).
26. Вейдт, В. П. Новые профессиональные роли и компетенции педагогических работников системы дополнительного профессионального образования / В. П. Вейдт // Непрерывное образование. — 2020. — Выпуск 1 (31). — С. 27-31 (0,58 п.л.).
27. Вейдт, В. П. «АНТИПЛАГИАТ»; ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ; ДИСТАНЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ; ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА; «ЗВЕЗДА БУДУЩЕГО»; «КАЛИНИНГРАДСКИЙ ВЕСТНИК ОБРАЗОВАНИЯ»; МЕЖКУРСОВАЯ ПОДГОТОВКА; ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ; ПЛАНОВОЕ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ; ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ; ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА; СЛУШАТЕЛЬ; «ЦИФРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА» [Электронный ресурс] / В. П. Вейдт // Словарь системы образования Калининградской области — 2020 / Сост. В. П. Вейдт. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2020. — URL: https://koiro.edu.ru/activities/nauchno-metodicheskaya-deyatelnost/redaktsionno-izdatelskaya-deyatel…. — С. 18; 41-43; 43-44; 50-51; 56-57; 71-72; 88-89; 106-107; 115-117; 117-118; 129-131; 141-142; 171-172 (1,55 п.л.).
28. Вейдт, В. П. Проблемы современной педагогической терминологии / В. П. Вейдт // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2020. — № 4 (8) / декабрь. — С. 4-14. — https://koirojournal.ru/realises/g2020/23dec2020/kvo401/ (1,27 п.л.).

II. Учебно-методические пособия и методические рекомендации

1. Вейдт, В. П. Педагогический тезаурус: Учебное пособие для вузов / В. П. Вейдт. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 227 с. (17,6 п.л.).

III. Монографии

1. Вейдт, В. П. Формирование профессионального тезауруса педагога: от теории к практике: Монография / В. П. Вейдт; под науч. ред. Т. Б. Гребенюк. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2016. — 180 с. (7,2 п.л.).

IV. Составление сборников, пособий и пр.

2015

1. Качественное образование — ресурс социально-экономического развития региона: Материалы Августовской педагогической конференции работников системы образования Калининградской области 20-22 августа 2015 года / сост. В. П. Вейдт. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2015. — 204 с. (13,7 п.л.).
2. Пути решения проблем молодого учителя: учебно-методическое пособие / сост. В. П. Вейдт. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2015. — 128 с. (7,36 п.л.).
3. Разработка квантованных учебных текстов: Сборник научно-методических работ / под ред. В. С. Аванесова; сост. В. П. Вейдт. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2015. — 121 с. (8,13 п.л.).

2017

1. Изменение технологий и содержания обучения в соответствии с ФГОС: Сборник методических рекомендаций / сост. В. П. Вейдт. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2017. — 272 с. (15,8 п.л.).
2. Педагогика индивидуальности: достижения и перспективы развития: Материалы научно-практической конференции, посвященной памяти профессора Олега Семеновича Гребенюка, основателя научной школы «Педагогика индивидуальности» / Под науч. ред. Т. Б. Гребенюк; сост. В. П. Вейдт. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2017. — 178 с. (10,3 п.л.).

2018

1. Духовно-нравственное воспитание обучающихся в контексте вызовов времени: Сборник научных статей и методических разработок / сост. В. П. Вейдт. — Калининград: Издательство Калининградского областного института развития образования, 2018. — 125 с. (7,26 п.л.).
2. Ильина М. В. В помощь учителю начальной школы, реализующему исторический компонент в изучении краеведения Калининградской области: Методическое пособие / М. В. Ильина, О. В. Копылова, Г. А. Стаселович; сост. В. П. Вейдт. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2018. — 80 с. (4,65 п.л.).
3. Эффективные модели повышения квалификации педагогов: опыт Калининградской области: Сборник научно-методических статей / сост. В. П. Вейдт. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2018. — 180 с. (10,4 п.л.).

2019

1. О воспитании подростков: в помощь классному руководителю: Методическое пособие / сост. В. П. Вейдт. — Калининград: Издательство Калининградского областного института развития образования, 2019. — 140 с. (8,14 п.л.).

2020

1. Словарь системы образования Калининградской области — 2020 [Электронный ресурс] / Сост. В. П. Вейдт. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2020. — 190 с. — URL: https://koiro.edu.ru/activities/nauchno-metodicheskaya-deyatelnost/redaktsionno-izdatelskaya-deyatelnost/spisok-literatury-izdannoy-koiro/2020/slovar_coko_2020.pdf (10,93 п.л.).

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

Программы повышения квалификации:

• «Введение обновленных федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: управленческий аспект»
• «Реализация требований обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя»
• «Обеспечение единства образовательного пространства через внедрение новых подходов к организации учебно-воспитательного процесса»

Программы профессиональной переподготовки:

• «Педагогическое образование»
• «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса»

Уровень образования: высшее.

Ученая степень: кандидат филологических наук.

Квалификация по диплому: Филолог. Преподаватель английского языка и литературы по специальности «Филология».

Иностранные языки: английский (С1), немецкий (B1).

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: c 2021 года

Проходила обучение и стажировки в Ирландии, США, Великобритании, Германии, Швеции, Польше, Финляндии, Китае, Испании, Швейцарии. Была приглашенным лектором Лейпцигского и Дрезденского университетов (Германия), Мордовского государственного университета им. Н.П. Огарева.

В течение последних 10 лет – координатор и руководитель проектов Erasmus +, направленных на поддержку международной академической мобильности и сотрудничества в сфере образования, организатор международных летних школ, участник ежегодных конференциях Национального объединения преподавателей английского языка, является действующим президентом Калининградской Ассоциации преподавателей английского языка.

Проходила повышение квалификации, в том числе по таким темам, как: «Современный университет перед глобальными вызовами: что такое интернационализация вуза» (ВШЭ, 2016), «Ключевые направления реализации государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере высшего образования» (Центр развития образования и международной деятельности «Интеробразование», Москва, 2016), «Образовательная, исследовательская и инновационная политика университета» (Евразийская Ассоциация оценки качества образования, 2017 г.), «Проектное управление по Agile-методологии» (Innopolis University, Казань, 2020 г.)

Имеет удостоверения о повышении квалификации «Гражданская оборона образовательной организации» (МГТУ им. Баумана, Москва, 2018 г.), «Государственная политика в сфере противодействия коррупции» (БФУ им. И. Канта, Калининград, 2018 г.), «Охрана труда для руководителей и специалистов» (МГТУ им. Баумана, Москва, 2019 г.), «Стратегические направления развития университета» (Московская школа управления Сколково, Москва, 2020 г.)

Неоднократно выступала на региональных, всероссийских и международных конференциях по таким темам, как: «Взаимодействие вуза и школы на примере деятельности Калининградской ассоциации преподавателей английского зыка», «Современные подходы к межкультурному взаимодействию. Опыт внедрения программы Access», «English as a medium of instruction» и т.д.

С 2013 по 2021 гг. региональный координатор таких социально значимых проектов, как Advance (для молодых людей, не имеющих постоянного источника дохода) и Access (для детей из социально-незащищенных слоев населения).

Имеет сертификаты Cambridge ESOL (C1) и ТКТ (Teaching Knowledge Test), а также ряд благодарственных писем, в том числе от ректора БФУ им. И. Канта Клемешева А.П. «За весомый вклад в укрепление позиций БФУ им. И. Канта в международном образовательном пространстве».

Область научных интересов: современный английский язык, неология, семантика, когнитивная лингвистика, прагматика, международная деятельность в системе российского образования, система дополнительного профессионального обоазования.

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

Программы повышения квалификации:

• «Обеспечение единства образовательного пространства через внедрение новых подходов к организации учебно-воспитательного процесса»

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность: специалитет,  Математик. Преподаватель математики и информатики по специальности «Математика», 1997г.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с 2013 года.

Область научных и профессиональных интересов: непрерывное профессиональное образование.

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: историк. Преподаватель истории по специальности «История». Юрист по специальности «Юриспруденция».

Последнее повышение квалификации:

• Профессиональная переподготовка  «Управление государственными и муниципальными закупками (44-ФЗ)» 2023г.
• «Организация закупок товаров, работ, услуг отдельными видами юридических лиц», 2014 г.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере:  с 2009 года.

Уровень образования: среднее профессиональное

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: бухгалтер по специальности «Экономика и бухгалтерский учет»

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с 1992 года

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: инженер.

Последнее повышение квалификации:

•  «Управление государственными и муниципальными закупками (44-ФЗ)» 2023 г.
• Профессиональная переподготовка «Управление персоналом и кадровое делопроизводство. Подготовка на соответствие профстандарту» 2022 г.,
• Профессионал закупок курс «228-ФЗ Заказчик 2021».

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с 2021 года.

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: инженер-экономист по специальности «Экономика и организация промышленности продовольственных товаров».

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере:  с 2012 года

Уровень образования: среднее профессиональное.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: бухгалтер по специальности «Бухгалтерский учет».

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере:  с 2013 года.

Уровень образования: высшее экономическое.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: Московский психолого-социальный университет, специализация «Финансовый менеджмент».

Последнее повышение квалификации:

• «Государственное управление в сфере образования, внедрение и функционирование целевой модели цифровой образовательной среды» (профессиональная переподготовка, ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»), 2020 г.
• «Менеджмент в образовании» (профессиональная переподготовка, Калининградский областной институт развития образования), 2015 г.
• «Подготовка консультантов по вопросам развития системы образования» (повышение квалификации, Калининградский областной институт развития образования), 2011 г.
• «Эксперт ЕГЭ. Информатика» (повышение квалификации, Калининградский областной институт развития образования), 2010 г.
• «Профильное обучение в старшей школе, обеспечивающее реализацию индивидуальных образовательных запросов учащихся» (повышение квалификации, ГОУ ВПО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена), 2010 г.
• «Использование средств информационно-коммуникационных технологий для дистанционного образования детей-инвалидов» (повышение квалификации, Московский институт открытого образования), 2009 г.
• «Охрана труда в образовательном учреждении» (повышение квалификации, Калининградский областной институт развития образования), 2009 г.
• «Современный образовательный менеджмент» (повышение квалификации, ФГОУ «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»), 2009 г.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с августа 2009 года.

Сфера профессиональных интересов: «Цифровые технологии в образовательных системах».

I. Научные статьи:
опубликованные в российских и региональных периодических изданиях, журналах, сборниках статей, материалах научно-практических конференций:

1. Кулагин Д.Ю. Адаптация информационно-образовательной среды учреждения к требованиям ФГОС // Материалы научно-практической конференции «Цифровая школа». Екатеринбург, 2012.
2. Кулагин Д.Ю. Сертификация уровня владения ИКТ (опыт Калининградской области) // Материалы научно-практической конференции «Цифровая школа». Екатеринбург, 2014.
3. Кулагин Д.Ю. Автоматизированная система управления учебным процессом в повышении квалификации педагогов// Материалы научно-практической конференции «Цифровая школа». Екатеринбург, 2016.
4. Кулагин Д.Ю. Сертификация уровня владения средствами ИКТ как инструмент оценки профессиональных компетенций педагога //Эффективные модели повышения квалификации педагогов: опыт Калининградской области: Сборник научно-методических статей – Калининград, 2018.
5. Кулагин Д. Ю., Пустоваченко Н. Н. Первые итоги реализации проекта «Цифровая образовательная среда» в Калининградской области // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2020. — № 4 (8) / декабрь. — С. 42-48. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2020/23dec2020/kvo405/.
6. Кулагин Д. Ю., Пустоваченко Н. Н. Об апробации федеральной  информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды в Калининградской области // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2021. — № 4 (12) / декабрь. — с. 43-50. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2021/24dec2021/kvo405
7. Кулагин Д. Ю., Пустоваченко Н. Н. Особенности деятельности педагогов в цифровой образовательной среде (на примере Калининградской области) // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2022. — № 4 (16) / декабрь. — С. 4-19. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2022/26dec2022/kvo101
8. Кулагин Д. Ю., Пустоваченко Н. Н. Цифровой наставник в системе внутришкольного повышения квалификации // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2023. — № 4 (20) / декабрь. — С. 25-35. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2023/26dec2023/kvo403/
9. Кулагин Д. Ю., Пустоваченко Н. Н. Внедрение ФГИС «Моя школа» в регионе: опыт, проблемы, решения // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2024. — № 1 (21) / апрель. — С. 22-43. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2024/05apr2024/kvo102/

II. Учебно-методические пособия и методические рекомендации

1. Словарь системы образования Калининградской области — 2020 [Электронный ресурс] / Сост. В. П. Вейдт. — Электрон. дан. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2020. — 190 с. — Режим доступа: https://www.koiro.edu.ru/activities/nauchno-metodicheskaya-deyatelnost/redaktsionno-izdatelskaya-deyatelnost/spisok-literatury-izdannoy-koiro/2020/slovar_coko_2020.pdf, свободный

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

Программы повышения квалификации:

• «Применение ФГИС «Моя школа» в образовательном процессе»

Уровень образования: высшее техническое.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: инженер-системотехник, специализация «Электронные вычислительные машины» (Харьковский институт радиоэлектроники, 1982).

Последнее повышение квалификации:

• Курс для педагогов образовательных организаций по взаимодействию с компонентами цифровой образовательной среды на платформе ФГИС «Моя школа» (ФГБОУ ВО «Государственный университет просвещения», 2023 г.)
• Курс для администраторов образовательных организаций, муниципальных и региональных координаторов по взаимодействию с компонентами цифровой образовательной среды на платформе ФГИС «Моя школа» (ФГБОУ ВО «Государственный университет просвещения», 2023 г.)
• «Проведение мониторинга цифровой трансформации общеобразовательных организаций на региональном и федеральном уровне» (повышение квалификации, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»), 2020 г.
• «Государственное управление в сфере образования, внедрение и функционирование целевой модели цифровой образовательной среды» (профессиональная переподготовка, ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»), 2020 г.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с ноября 2019 года.

Область научных и профессиональных интересов: развитие современной информационно-телекоммуникационной инфраструктуры объектов образовательных организаций, организационное и методическое сопровождение процессов внедрения в образовательных организациях целевой модели цифровой образовательной среды.

I. Научные статьи:

б) опубликованные в российских и региональных периодических изданиях, журналах, сборниках статей, материалах научно-практических конференций:

1. Гончаренко М.Н.  Пустоваченко Н.Н. Оптимизация процесса обучения на  базе новых информационных технологий (Программа эксперимента). // Материалы областной научно-практической конференции.   Мурманск, 1994.
2. Круподерова Е.П., Пустоваченко Н.Н. Информационные технологии в средней школе. // Материалы областной научно-практической конференции. Мурманск, 1994.
3. Пустоваченко Н.Н. Новые компьютерные курсы в школе.//Тезисы докладов на научно-практической конференции МГПИ. Мурманск, 1994.
4. Пустоваченко Н.Н. О системе непрерывного компьютерного обучения в средней школе.//Тезисы докладов на II Всероссийской конференции «Компьютеры в образовании». Санкт-Петербург,1994
5. Пустоваченко Н.Н. Элементы математической логики и теории автоматов в школьном курсе информатики.//Тезисы докладов на II Всероссийской конференции «Компьютеры в образовании». Санкт-Петербург,1994.
6. Пустоваченко Н.Н.  Зачем первокласснику информатика?  // Тезисы докладов на научно-практической конференции МГПИ. Мурманск, 1995.
7. Пустоваченко Н.Н.  Непрерывное  компьютерное  образование  как средство формирования информационной культуры учащихся. // Тезисы докладов IV Международной конференции-выставки  «Информационные технологии в образовании». Москва, 1995.
8. Пустоваченко Н.Н.  Элементы математической логики и теории автоматов в школьном курсе информатики. // Тезисы докладов IV Международной конференции-выставки  «Информационные технологии в образовании». Москва, 1995.
9. Попова Н.Д., Пустоваченко Н.Н.  Курс «Начала информатики» в 5 классе. // Тезисы докладов VIII Международной конференции-выставки «Информационные технологии  в  образовании».  Москва, 1998.
10. Пустоваченко Н.Н.  Контроль и оценка результатов обучения  информатике в школе. // Вестник МГТУ, т.2, Мурманск, N1,1999.
11. Пустоваченко Н.Н.  Методическая подготовка учителей информатики. // Тезисы докладов IX Международной конференции-выставки «Информационные технологии  в  образовании».  Москва, 1999.
12. Пустоваченко Н.Н. Информационно-методическое обеспечение системы образования города Мурманска как условие обновления качества  образования  (на примере ГМЦИТ) //Тезисы докладов областной научно-практической конференции «Качество образования: содержание и управление». —   Мурманск, МОИПКРО, 2001.
13. Пустоваченко Н.Н. Роль ГМЦИТ в информационно-методическом обеспечении системы образования города Мурманска. //Тезисы докладов областной научно-практической конференции «Информатизация образования». —   Мурманск, МОИПКРО, 2003.
14. Пустоваченко Н.Н. Информационные технологии в работе городской методической службы (на примере ГМЦИТ) //Тезисы докладов областной научно-практической конференции «Информатизация образования». —   Мурманск, МОИПКРО, 2003.
15. Пустоваченко Н.Н. Электронный комплекс учебно-методических материалов по информатике//Тезисы докладов областной научно-практической конференции «Информатизация образования». —   Мурманск, МОИПКРО, 2003.
16. Пустоваченко Н.Н. Информатизация системы образования г.Мурманска // Вопросы Интернет-образования. №30 – 2005.
17. Пустоваченко Н.Н. Влияние информационных технологий на эффективность управления в сфере образования // www.pedsovet.org
18. Совершенствование системы информатизации управления образованием в Мурманской области (ИСУО): Методическое пособие / Отв. ред. Л.Д.Рогозина. – МОИПКРОиК, 2007. – 99 с.
19. Информатизации системы управления образованием в регионе (ИСУО) (на материалах Мурманской области): методическое пособие /Под ред. Л.Д.Рогозиной. – М., Издательство МГОУ, 2007. – 150 с.
20. Пустоваченко Н.Н. Состояние системы информатизации региона: опыт, проблемы, перспективы //Тезисы докладов областной научно-практической конференции «Информационные и коммуникационные технологии в образовании Мурманской области – 2009: опыт, проблемы, перспективы». — Мурманск, МОИПКРОиК, 2009.
21. Пустоваченко Н.Н. Состояние системы информатизации региона: опыт, проблемы, перспективы //Тезисы докладов областной научно-практической конференции «Информационные и коммуникационные технологии в образовании Мурманской области — 2011: новые возможности и  перспективы использования» — Мурманск, МОИПКРОиК, 2011.
22. Кулагин Д. Ю., Пустоваченко Н. Н. Первые итоги реализации проекта «Цифровая образовательная среда» в Калининградской области // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2020. — № 4 (8) / декабрь. — С. 42-48. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2020/23dec2020/kvo405/.
23. Кулагин Д. Ю., Пустоваченко Н. Н. Об апробации федеральной  информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды в Калининградской области // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2021. — № 4 (12) / декабрь. — с. 43-50. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2021/24dec2021/kvo405
24. Кулагин Д. Ю., Пустоваченко Н. Н. Особенности деятельности педагогов в цифровой образовательной среде (на примере Калининградской области) // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2022. — № 4 (16) / декабрь. — С. 4-19. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2022/26dec2022/kvo101
25. Кулагин Д. Ю., Пустоваченко Н. Н. Цифровой наставник в системе внутришкольного повышения квалификации // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2023. — № 4 (20) / декабрь. — С. 25-35. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2023/26dec2023/kvo403/
26. Кулагин Д. Ю., Пустоваченко Н. Н. Внедрение ФГИС «Моя школа» в регионе: опыт, проблемы, решения // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2024. — № 1 (21) / апрель. — С. 22-43. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2024/05apr2024/kvo102/

II. Учебно-методические пособия и методические рекомендации

1. Гончаренко М.Н., Парыгина Л.В., Перова Л.С., Пустоваченко Н.Н. Компьютер на уроке физики: Пособие для учителей. — Мурманск, 1995, 47 с.
2. Пустоваченко Н.Н. Методические рекомендации к лабораторным работам по языку программирования (На примере Турбо-бейсика). / В 2 частях — Мурманск, НМЦСО, 1994.
3. Пустоваченко Н.Н.  Программы непрерывного компьютерного образования для учащихся I-XI классов. Мурманск: НМЦСО, 1995.
4. Попова Н.Д., Пустоваченко Н.Н.  Курс «Конструирование на ЭВМ» для III класса. // Информатика в младших классах: Приложение к журналу «Информатика и образование», N1-1999. — М.: Информатика и образование, 1999. 96 с.: ил.
5. Дидактические материалы по информатике. Серия «Информатика в школе». — М.: Информатика и образование, 2000. – 96 с.: ил. (Пустоваченко Н.Н. Графика Турбо-бейсика).
6. Информатика в уроках и задачах. Приложение к журналу «Информатика и образование». №1- 2000. – М.: Информатика и образование, 2000. —  80 с.: ил. (Попова Н.Д., Пустоваченко Н.Н. Курс «Начала информатики» (методические разработки уроков для 5 класса)).
7. Информатика в уроках и задачах. Приложение к журналу «Информатика и образование». №2- 2000. – М.: Информатика и образование, 2000. —  80 с.: ил. (Попова Н.Д., Пустоваченко Н.Н. Курс «Начала информатики» (рабочая тетрадь для 5 класса)).
8. Пустоваченко Н.Н. Коллоквиум по решению задач повышенной сложности. // Информатика и образование. №7 – 2003.
9. Пустоваченко Н.Н. Урок-игра «Конструирование циклических алгоритмов». // Информатика и образование. №10 – 2003.
10. Еннер Р.А., Колтовая Н.А., Мясникова О.К., Попова Н.Д., Пустоваченко Н.Н., Терехова Н.А.  Конкурс «Алгоритмика» (V-VII кл.). // Информатика в школе. №5 – 2003.
11. Еннер Р.А., Колтовая Н.А., Мясникова О.К., Попова Н.Д., Пустоваченко Н.Н., Терехова Н.А.  Конкурс «Лучший пользователь» (VII-XI кл.). // Информатика в школе. №5 – 2003.
12. Еннер Р.А., Колтовая Н.А., Мясникова О.К., Попова Н.Д., Пустоваченко Н.Н., Терехова Н.А.  Конкурс «Компьютерная графика» (VII-XI кл.). // Информатика в школе. №5 – 2003.
13. Пустоваченко Н.Н. Урок-соревнование по теме «Алгоритмы» (VI кл.). // Информатика в школе. №5 – 2003.
14. Пустоваченко Н.Н. Кроссворд (урок-игра) (VIII кл.). // Информатика в школе. №5 – 2003.
15. Пустоваченко Н.Н. Элективный курс «Технология проектирования программных средств» // Информатика в школе. №5 – 2005.
16. Пустоваченко Н.Н. Элективный курс программирование WEB – страниц на  JavaScript // Информатика в школе. №5 – 2005.
17. Пустоваченко Н.Н. Логические задачи как форма контроля знаний // Информатика в школе. №6 – 2005.
18. Пустоваченко Н.Н., Краснов П.С., Ашутова Т.В., Савчук Н.Г., Каплина Т.В., Богушевич И.В., Кириллова А.В. Региональный компонент в школьном курсе информатики. Мурманск, МОИПКРО, 2005.
19. Пустоваченко Н.Н. Способы решения логических задач // Информатика в школе. №12 – 2005.
20. Пустоваченко Н.Н. Способы решения логических задач // Информатика в школе. №12 – 2005, №1 – 2006.
21. Белова В. В., Еннер Р. А., Ермакова Е. Н., Каплина Т. В., Краснов П. С., Кулаков С. В., Колопатина В. П., Озерова А. В., Петрова Н. В., Пустоваченко Н. Н., Савенков А. А., Терехова Н. А., Терновых  В. В. Авторская программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям для информационно-технологического и физико-математического профилей // Информатика и образование, №11, №12, 2006.
22. Пустоваченко Н.Н. Контрольная работа по теме «Истинность высказываний. Тавтологии. Эквивалентности». // Информатика и образование,  №2, 2008.
23. Пустоваченко Н.Н. Решение логических задач. // Информатика и образование,  №3, 2008.
24. Словарь системы образования Калининградской области — 2020 [Электронный ресурс] / Сост. В. П. Вейдт. — Электрон. дан. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2020. — 190 с. — Режим доступа: https://www.koiro.edu.ru/activities/nauchno-metodicheskaya-deyatelnost/redaktsionno-izdatelskaya-deyatelnost/spisok-literatury-izdannoy-koiro/2020/slovar_coko_2020.pdf, свободный

Уровень образования: высшее

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: инженер вычислительных комплексов, систем и сетей

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с января 2020 года

Область научных и профессиональных интересов: Информационные коммуникационные технологии, программирование, методика преподавания предмета «Информатика и ИКТ» в учебных заведениях.

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

Программы повышения квалификации:

• «Критериальное оценивание предметных результатов на уроках информатики в соответствии с обновленными ФГОС ООО и ФГОС СОО»
• Применение ФГИС «»Моя школа»» в образовательном процессе»

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: 09.04.01 Информатика и вычислительная техника.

Последнее повышение квалификации: нет.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с сентября 2020 года

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: преподаватель математики и информатики.

Последнее повышение квалификации: «Обеспечение безопасности персональных данных при обработке в информационных системах персональных данных» (ЧУ ДПО «Центр информационных технологий и безопасности информационных систем»),  72 часа, 2019 г.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с октября 2016 года.

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: Химия. Преподаватель химии.

Последнее повышение квалификации:

1. «Использование современных дистанционных технологий и интерактивных сред электронного обучения в организации образовательного процесса в школе» в объеме 72 часа 17.08.2020.
2. Совершенствование предметных и методических компетенций педагогических работников в рамках реализации федерального проекта «Учитель будущего» в объеме 112 часов 30.11.2020.
3. «Особенности организации обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ» в объеме 72 часа 11.12.2020.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с сентября 2021г.

Область профессиональных интересов: эффективные образовательные технологии, непрерывное профессиональное образование.

Уровень образования: Высшее

Последнее повышение квалификации: Администрирования UNIX-подобных операционных систем, октябрь 2017 г.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с 2004 года

Область профессиональных интересов: Сетевое администртрование и телекоммуникации

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: Математика / Математик. Преподаватель.

Повышение квалификации:

«Стратегия деятельности регионального центра обработки информации в период организации и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, в объеме 90 академических часов, федеральное государственное бюджетное учреждение «Федеральный центр тестирования» г. Москва, 2022 год.

«Оказание неотложной помощи и обучение базовой сердечно-легочной реанимации» в объеме 18 академических часов, ФГАОУ ВО “БФУ им. И. Канта», г. Калининград, 2023 год.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с 2007 года.

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: бакалавр по направлению «Гидрометеорология».

Повышение квалификации:

«Стратегия деятельности регионального центра обработки информации в период организации и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, в объеме 66 академических часов, федеральное государственное бюджетное учреждение «Федеральный центр тестирования» г. Москва, 2021 год.

«Оказание неотложной помощи и обучение базовой сердечно-легочной реанимации» в объеме 18 академических часов, ФГАОУ ВО “БФУ им. И. Канта», г. Калининград, 2023 год.

«Организация и проведение ГИА-9» в объеме 32 академических часов, Федеральный центр тестирования, г. Москва, 2023 год.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с 13 сентября 2021 года.

Уровень образования: высшее

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки:

• Юрист. Юриспруденция (НОУ Московская академия предпринимательства при Правительстве г. Москвы).
• Бакалавр психологии (Современная Гуманитарная Академия г. Москва).

Последнее повышение квалификации:

«Обеспечение безопасности персональных данных при их обработке в информационных системах персональных данных» с 12.04.2021 по 23.04.2021 г.  в Государственном автономном учреждении Калининградской области «Калининградский государственный научно-исследовательский центр информационной и технической безопасности».

«Оказание неотложной помощи и обучение базовой сердечно-легочной реанимации» в объеме 18 академических часов, ФГАОУ ВО «БФУ им. И. Канта», г. Калининград, 2023 год.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере:  с сентября 2019 года.

Область научных и профессиональных интересов: Экспертиза оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, подведомственных министерству образования и науки Амурской области. Экспертно-аналитическая  деятельность и кадровая политика. Учебно-методическая работа. Мониторинговые исследования учебных достижений обучающихся.

Награждена в 2018 году Благодарственным  письмом  Министерства культуры и национальной политики Амурской области  за активное участие в организации и проведении Большого этнографического диктанта, вклад в укрепление единства российской нации.

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки:

• учитель информатики и английского языка;
• экономист-менеджер / экономика и управление на предприятии (строительство).

Последнее повышение квалификации:

• «Внутренняя система оценки качества образования». ГБУ ДПО РЦОКИО (г.Челябинск), февраль 2017 г;
• «Криптографические средства и методы защиты информации». 108 часов. НОУ ДПО «ЦИТ и БИС» (г. Калуга), ноябрь 2017 г.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с сентября 2017 г.

Область научных и профессиональных интересов: Криптографические средства и методы защиты информации. Оценка качества образовательных результатов.

Последнее повышение квалификации:

«Оказание неотложной помощи и обучение базовой сердечно-легочной реанимации» в объеме 18 академических часов, ФГАОУ ВО «БФУ им. И. Канта», г. Калининград, 2023 год.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с 2020 года.

Область профессиональных интересов:  программирование, сетевое администрирование и телекоммуникации

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: экономист-менеджер; специальность — «Экономика и управление на предприятии АПК».

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с декабря 2019 года.

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: БФУ по направлению подготовки «Инфокоммуникационные технологии и системы связи».

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с июня 2021 года.

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление: история.

Последнее повышение квалификации:

1. 15.10.2020 г. — 12.11.2020 г. ГАОУ ВО города Москвы «Московский городской педагогический университет» по дополнительной профессиональной программе: «Рабочая программа воспитания: от разработки к реализации» в объёме 36 часов.​​​​​​​
2. 24.06.2021 г. — 07.07.2021 г. ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации» по дополнительной профессиональной программе: «Тьюторское сопровождение индивидуально-ориентированного профессионального развития педагогических кадров» в объёме 16 часов.
3. 19.07.2021 г. — 31.08.2021 г. ФГБОУ «Международный детский центр «Артек»» по дополнительной профессиональной программе: «Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации» в объёме 106 часов.
4. 26.07.2021 г. — 30.07.2021 г. ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный университет им. И. Канта» по дополнительной профессиональной программе: «Деятельность органов государственной и муниципальной власти по противодействию терроризму» в объёме 36 часов.
5. 13.09.2021 г. — 20.10.2021 г. ГАОУ ВО города Москвы «Московский городской педагогический университет» по дополнительной профессиональной программе: «Методология и технология обучения управленческих команд образовательных организаций созданию личностно-развивающей образовательной среды» в объёме 72 часов.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с сентября 2018 г.

Область научных интересов: Духовно-нравственное образование и воспитание детей дошкольного и школьного возраста.

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

Программы повышения квалификации:

• «Обеспечение безопасности обучающихся: действия работников общеобразовательных организаций при террористическом акте в форме скоротечного нападения и других угрозах безопасности»
• «Ключевые аспекты деятельности классного руководителя: формирование классного коллектива и работа с родителями»

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление: преподаватель по специальности «Биология».

Последнее повышение квалификации: 

1. 02.11.2020 г. — 11.12.2020 г. ФГА ОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации» по дополнительной профессиональной программе: «Дистанционное (электронное) обучение в общеобразовательной организации» в объёме 72 часов;
2. 15.10.2020 г. — 12.11.2020 г. ГАОУ ВО города Москвы «Московский городской педагогический университет» по дополнительной профессиональной программе: «Рабочая программа воспитания: от разработки к реализации» в объёме 36 часов.
3. 24.06.2021 г. — 07.07.2021 г. ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации» по дополнительной профессиональной программе: «Тьюторское сопровождение индивидуально-ориентированного профессионального развития педагогических кадров» в объёме 16 часов.
4. 19.07.2021 г. — 31.08.2021 г. ФГБОУ «Международный детский центр «Артек»» по дополнительной профессиональной программе: «Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации» в объёме 106 часов.
5. 26.07.2021 г. — 30.07.2021 г. ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный университет им. И. Канта» по дополнительной профессиональной программе: «Деятельность органов государственной и муниципальной власти по противодействию терроризму» в объёме 36 часов.
6. 13.09.2021 г. — 20.10.2021 г. ГАОУ ВО города Москвы «Московский городской педагогический университет» по дополнительной профессиональной программе: «Методология и технология обучения управленческих команд образовательных организаций созданию личностно-развивающей образовательной среды» в объёме 72 часов.
7. 08.11.2021 г. — 06.12.2021 г. ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации» по дополнительной профессиональной программе: «Региональная система научно-методического сопровождения введения обновленных ФГОС ООО (предметная область — общественно-научные предметы)» в объёме 36 часов.
8. 08.11.2021 г. — 06.12.2021 г. ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации» по дополнительной профессиональной программе: «Региональная система научно-методического сопровождения введения обновленных ФГОС НОО» в объёме 36 часов.
9. 25.04.2022 г. — 28.04.2022 г. ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации» по дополнительной профессиональной программе: «Управленческие аспекты реализации программы воспитания в общеобразовательной организации» в объёме 36 часов.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с сентября 2018 г.

Область научных интересов: Духовно-нравственное образование и воспитание детей дошкольного и школьного возраста.

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

Программы повышения квалификации:

• «Воспитание школьников через театральную деятельность»
• «Ключевые аспекты деятельности классного руководителя: формирование классного коллектива и работа с родителями»
• «Обеспечение безопасности обучающихся: действия работников общеобразовательных организаций при террористическом акте в форме скоротечного нападения и других угрозах безопасности»
• «Реализация воспитательного потенциала комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»»
• «Современные подходы к деятельности педагога дополнительного образования»

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: маркетинг-директор,

Повышение квалификации: Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования (2013г.), курсы повышения квалификации — «Центр непрерывного образования и инноваций» г.Санкт-Петербург (2019г.).

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с 2009 года.

Область научных и профессиональных интересов: организация и проведение мероприятий, областных, Всероссийских, Международных творческих конкурсов, фестивалей, выставок, иных мероприятий с педагогами и обучающимися, проводимые Калининградским областным институтом развития образования по плану Министерства образования Калининградской области, Министерства Просвещения РФ, иными структурами и ведомствами, координация работы по повышению творческого потенциала педагогов дополнительного образования, работа с одаренными детьми и молодежью, в том числе фестивалей, конкурсов, выставок для детей сирот, инвалидов, благотворительных концертов для детей, попавших в трудную жизненную ситуацию.

Награждена: Почетной грамотой Министерства просвещения Российской Федерации (2020г. №132/н), Благодарственным письмом Губернатора Калининградской области (2020г.), Благодарностью Государственной Думы Российской Федерации (2018г.), Благодарственным письмом Калининградской областной Думы (2019г.), Почетной грамотой министерства образования Калининградской области ( 2012г.№ 75, 2017г.№ 14), Почетной грамотой министра Удмуртской Республики (2020г.), Архиерейской грамотой (2012г.), Благодарственными письмами министерства образования Калининградской области (2009г., 2011г., 2013г., 2019г.) Благодарственными письмами Калининградской Епархии РПЦ (2010г., 2011г.), Благодарственными письмами Калининградского областного института развития образования (2010г., 2011г., 2013г.), Благодарственными письмами администрации и Окружного Совета депутатов городского округа «Город Калининград» (2009г, 2011г.,2013г.), Благодарственными письмами президента МОО «Гармония мира», председателя организационного комитета Всероссийского конкурса детского и юношеского творчества «Базовые национальные ценности» (2016г., 2017г., 2018г., 2019г, 2020г.), Благодарственными письмами Всероссийского конкурса юных чтецов фонда «Живая классика» ( 2018г., 2019г.).

Уровень образования: высшее.

Ученая степень: кандидат химических наук.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: КГТУ, специальность: химия. Квалификация: химик, преподаватель химии; Аспирантура БФУ им. И. Канта, специальность: физическая химия.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с октября 2017 г.

Повышение квалификации: 

Курсы Академии Минпросвещения
2021 г. 

1. Школа современного учителя химии: достижения российской науки (тьюторы), 60 часов (май 2023 г.)
2. Организационно-методическое сопровождение конкурса профессионального мастерства на основе компетентностного подхода, 16 часов (сентябрь 2023 г.)

Публикации:

1. Евдокимова Л. А., Зеленцова В. А., Колчина Т. А. Анализ результатов исследования сформированности функциональной грамотности у обучающихся 7 классов Калининградской области // Внедрение функциональной грамотности: региональный опыт: сборник научных трудов. — 2022. — С. 44-59. — URL: https://spbappo.ru/wp-content/uploads/2021/03/Vnedreniye-funktsionalnoy-gramotnosti_regionalnyy-opyt.pdf.
2. Колчина Т. А., Сытина А. В., Зеленцова В. А. Современные тенденции в преподавании русского языка // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2022. — № 3 (15) / сентябрь. — С. 49-55. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2022/30sntl2022/kvo306/.
3. Зеленцова В. А., Павлютенко А. И. Формирование у обучающихся естественно-научной грамотности на уроках химии // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2023. — № 1 (17) / апрель. — С. 30-39. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2023/05apr2023/kvo104/.
4. Евдокимова Л. А., Зеленцова В. А., Павлютенко А. И. Анализ результатов исследования сформированности функциональной грамотности у обучающихся и педагогов Калининградской области // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2024. — № 2 (22) / июль. — С. 3-14. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2024/09jul2024/kvo201/.

Область научных и профессиональных интересов: оценка и улучшение качества образования, вопросы методологии образования,  современные подходы и специфика преподавания предмета химии.

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

Программы повышения квалификации:

• «Объективная оценка качества образования в общеобразовательной организации»
• «Применение ФГИС «»Моя школа»» в образовательном процессе»
• «Проведение эксперимента на уроках физики в соответствии с требованиями обновленных ФГОС»
• «Реализация дифференцированного подхода при обучении решению заданий по функциональной грамотности на уроках естественно-научных предметов»
• «Решение задач повышенного уровня сложности в рамках преподавания математики в профильных классах»
• «Формирование умений согласованного критериального оценивания у экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования»
• «Формирование умений согласованного критериального оценивания у экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования»

Программы профессиональной переподготовки

• «Преподавание математики в 5–6-х классах в соответствии с обновленным ФГОС ООО»
• «Преподавание русского языка в 5–6-х классах в соответствии с обновленным ФГОС ООО»

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: физическая культура — учитель физической культуры; профессиональная переподготовка по направлению «Государственное и муниципальное управление», 504 часа (АНО ВПО «Калининградский институт управления», 2010 г.).

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с 2015 г.

Повышение квалификации: 

1. «Региональная система научно-методического сопровождения введения обновленных ФГОС ООО (предметная область — общественно-научные предметы)», ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», 36 часов, 2021 г.
2. «Подготовка специалистов ЦНППМ к работе с программами ДПО, включенными в Федеральный реестр», ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», 36 часов, 2022 г.
3. «Актуальные вопросы управления качеством образования в условиях реализации обновленных ФГОС», ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», 36 часов, 2022 г.

Публикации:

1.  Козина Ж. Г. Воспитательный потенциал учебного предмета «Физическая культура» // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2022. — № 4 (16) / декабрь. — С. 100-108. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2022/26dec2022/kvo109/.
2. Козина Ж. Г. Образовательная область «Физическое развитие» в содержании федеральной образовательной программы дошкольного образования: планируемые результаты и педагогическая диагностика // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2024. — № 3 (23) / сентябрь. — С. 56-65. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2024/30sent2024/kvo305/.

Область профессиональных интересов: современные образовательные технологии в области физической культуры и спорта; проектирование воспитательной деятельности; интеграция общего и дополнительного образования по физкультурно-оздоровительному направлению.

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

Программы повышения квалификации:

• «Обеспечение реализации образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФОП ДО»
• «Организация тренировочной деятельности в системе детско-юношеского спорта: актуальные подходы»
• «Реализация образовательной области «Физическое развитие» в соответствии с федеральной образовательной программой дошкольного образования»
• «Реализация содержания учебного предмета «Физическая культура» в соответствии с ФГОС СОО»
• «Создание условий для повышения качества дошкольного образования»
• «Создание условий для реализации образовательной деятельности в соответствии с федеральной образовательной программой дошкольного образования»
• «Управление качеством дошкольного образования в современных условиях»
• «Формирование двигательной деятельности детей дошкольного возраста средствами ВФСК ГТО»

Уровень образования: высшее.

Ученая степень:  кандидат педагогических наук.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки:
специальность «Технология и предпринимательство», квалификация «Учитель технологии и предпринимательства»; специальность «Финансы и кредит», квалификация «Экономист»; аспирантура по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (черчение).

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с августа 2016 г.

Повышение квалификации:

1. «Трансформация методической службы и организация методического сопровождения педагогов», Государственный университет просвещения, 38 часов, 2024 г.
2. «Организация деятельности региональных методистов в субъекте Российской Федерации», ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», 24 часа, 2023 г.

Публикации:

1.  Мраморнова Е. А. Организация экспертного опроса в образовательной области технология / Е. А. Мраморнова, Е. С. Виноградов, А. А. Бобкова // Молодой исследователь: актуальные проблемы теории и практики: сборник статей Всероссийской научно-практической конференции с международным участием: Курск, 25 апреля 2023 г. Ч. 5. – Курск: Издательство КГУ, 2023. – С. 320-328.
2.  Мраморнова Е. А. Инновационные технологии в области техносферного образования / Е. А. Мраморнова, А. А. Бобкова, М. В. Непобедный, Е. С. Виноградов // Актуальные проблемы техносферной безопасности – 2023: Материалы Восьмого Всероссийского научно-практического семинара молодых ученых. Курск: Курский гос. ун-т, 2023. – С. 94-98.
3. Мраморнова Е. А., Тюкавкина Л. Ю. Укрепление технологического суверенитета страны: региональные вызовы в образовании и ответы на них // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2024. — № 3 (23) / июль. — С. 3-15. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2024/30sent2024/kvo301/

Область научных и профессиональных интересов: графическая культура, совершенствование графической подготовки, развитие пространственного мышления.

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

Программы повышения квалификации:

• «Преподавание черчения в системе школьного образования»
• «Применение ФГИС «»Моя школа»» в образовательном процессе»
• «Реализация обновленного содержания учебного предмета «Технология» в основной школе»

Уровень образования: высшее (КГУ, 1998).

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: квалификация «Учитель начальных классов по специальности «Педагогика и методика начального образования со специализацией «Немецкий язык»».
Профессиональная переподготовка по дополнительной профессиональной программе «Методические основы образовательной деятельности: методика преподавания немецкого языка в поликультурном контексте», ФГОУ ДПО «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», 2008 г.)
Professional Knowledge for ELT course; ELTeach professional development program for English language teachers (Certificate, Band 3 more: 288/300)
Preliminary English Test B1 (Certificate: pass with merit 89/100)

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: c 2007 г.

Повышение квалификации:

1. «Актуальные вопросы реализации требований обновленных ФГОС НОО и ООО в обучении иностранным языкам», ФГБОУ ВО «МПГУ», 36 часов, 2022 г.
2. «Профессионально-общественная экспертиза дополнительных профессиональных программ повышения квалификации педагогических работников», ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», 36 часов,  2022 г.
3. «Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» по предмету «Немецкий язык», ФГБНУ «ФИПИ», 72 часа, 2022 г.
4. «Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» по предмету «Английский язык», ФГБНУ «ФИПИ», 36 часов, 2022 г.
5. «Подготовка специалистов ЦНППМ к работе с программами ДПО, включенными в Федеральный реестр»,  ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», 36 часов, 2022 г.
6. «Оказание неотложной помощи и обучение базовой сердечно-легочной реанимации», ФГАОУ ВО «Балтийский Федеральный университет имени Иммануила Канта», 18 часов, 2023 г.

Публикации:

1. Груцкая Е. О. Интерактивные формы работы со слушателями в рамках курсов повышения квалификации учителей немецкого языка // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2019. — № 4 (декабрь). — С. 36-41.
2. Груцкая Е. О., Мхитарьянц Э. Г. Современные способы повышения квалификации учителей и преподавателей немецкого языка в Калининградской области // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2020. — № 3 (7) / сентябрь. — С. 12-18.
3. Груцкая Е. О., Антонова Л. В. Учебная языковая среда дистанционных курсов по иностранному языку на примере “Deutsch für Lehrer“ // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2021. — № 2 (10) / июль. — С. 13-19.
4. Груцкая Е. О., Терновых Т. Ю. Применение активных методов работы при проведении семинаров повышения квалификации учителей иностранных языков // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2022. — № 3 (15) / сентябрь. — С. 25-31. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2022/30sntl2022/kvo303/.
5. Груцкая Е. О., Мхитарьянц Э. Г. Методико-дидактический потенциал архитектурной семиотики Калининграда // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2024. — № 1 (21) / апрель. — С. 54-62. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2024/05apr2024/kvo104/.

Область научных и профессиональных интересов: эффективные образовательные технологии, непрерывное профессиональное образование.

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

Программы повышения квалификации:

• «Методика обучения говорению на уроках английского языка в рамках обновленных ФГОС»
• «Методика обучения говорению на уроках немецкого языка в рамках обновленных ФГОС»
• «Преподавание немецкого языка в образовательных организациях в соответствии с обновленными ФГОС ООО, ФГОС СОО»
• «Применение ФГИС «»Моя школа»» в образовательном процессе»

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: преподавание в начальных классах в общеобразовательной школе — учитель начальных классов; география — учитель географии.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с 2007 г.

Повышение квалификации:

1. «Навигация обучающихся сообществ в личностно-развивающей среде», ГАОУ ВО города Москвы «Московский государственный педагогический университет», 72 часа, 2021 г.
2. «Тьюторское сопровождение индивидуально-ориентированного профессионального развития педагогических кадров», ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения РФ», 16 часов, 2021 г.
3. «Региональная система сопровождения введения обновленных ФГОС», ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения РФ», 36 часов, 2021 г.
4. «Начальное образование сегодня: трудности учения и обучения и пути их преодоления», ФГБНУ «ИСРО РАО», 22 часа, 2021г.
5. «Формирования умений согласованного критериального оценивания у экспертов для работы в региональной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования», ГАУО КО ДПО «Институт развития образования», 18 часов, 2022 г.
6. «Реализация требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя», ГАУО КО ДПО «Институт развития образования», 36 часов, 2022 г.
7. «Обновление содержания школьного филологического образования в соответствии с ФГОС НОО: теория и практика преподавания русского языка и родных языков народов Российской Федерации (уровень начального общего образования)», ФГБУ «Федеральный институт родных языков народов Российской Федерации», 48 часов , 2022 г.
8. «Подготовка членов государственной экзаменационной комиссии субъекта Российской Федерации, привлекаемых к проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования», ФГБУ «Федеральный центр тестирования», 16 часов, 2024 г.
9. «Организационно-методические условия подготовки учителей начальных классов к преподаванию финансовой грамотности на уроках математики и окружающего мира в соответствии с ФГОС начального общего образования», 24 часа, Федеральное государственное автономное учреждение высшего образования Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 2024г.

Публикации:

1. Стаселович Г. А. Пути реализации принципа преемственности на уровне дошкольного и начального общего образования // Организация и реализация преемственности дошкольного и начального общего образования: Сб. науч. статей и метод. разработок / сост. О. А. Блохина. — Калининград: Издательство Калининградского областного института развития образования, 2019. — С. 20-34.
2. Стаселович Г. А. Дистанционное образование в начальной школе: проблемы и возможности [Электронный ресурс] // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2020. — № 4 (8) / декабрь. — С. 55-64. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2020/23dec2020/kvo407/.
3. Стаселович Г. А. Рекомендации для учителей начальных классов по оптимизации количества оценивающих процедур, учебной нагрузки младших школьников и изменению форм домашних заданий [Электронный ресурс] // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2021. — № 4 (12) / декабрь. — С. 95-105. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2021/24dec2021/kvo411/.
4. Стаселович Г. А. Система и структура интегрированных уроков на этапе обучения грамоте в курсе «Русский язык»// Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2022. — № 4 (16) / декабрь. — С. 91-99. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2022/26dec2022/kvo108/.
5. Стаселович Г. А., Мусакова Л. В. Лингвистический эксперимент в начальной школе// Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2023. — № 4 (20) / декабрь. — С. 57-70. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2023/26dec2023/kvo406/.

Область профессиональных интересов: методическое сопровождение профессионального роста учителя начальной школы.

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

Программы повышения квалификации:

• «Методика реализации обновленного содержания начального общего образования»
• «Применение ФГИС «»Моя школа»» в образовательном процессе»

Уровень образования: высшее (КГУ, 1995).

Ученая степень: кандидат педагогических наук.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: «Историк. Преподаватель истории». В 2013 г. защитил диссертацию «Индивидуализация процесса формирования гражданской компетентности у учащихся средней школы» (ФГАОУ ВПО «БФУ имени И. Канта»).

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с февраля 2020 г.

Повышение квалификации:

1. «Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» по предмету «История», ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений», 72 часа, 2024 г.

Публикации:

1. Буянский Д. Б., Курмашева А. Р. Аксиологический подход в преподавании истории и обществознания в школе // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2022. — № 3 (15) / сентябрь. — С. 32-38. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2022/30sntl2022/kvo304/.
2. Буянский Д. Б. Преподавание региональной истории в соответствии с основными образовательными программами общего образования // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2023. — № 3 (19) / сентябрь. — С. 85-92. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2023/29sent2023/kvo308/.

Область научных и профессиональных интересов: гражданское образование, современные образовательные технологии, достижение образовательных результатов в области реализации ФГОС на уроках истории и обществознания.

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

Программы повышения квалификации:

• «Применение ФГИС «»Моя школа»» в образовательном процессе»
• «Формирование гражданской идентичности у обучающихся на уроках истории и обществознания»

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность / направление подготовки: специальность «Химия» — химик, преподаватель; профессиональная переподготовка по программе «Психология управления развитием личности» (510 часов).

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с августа 2018 г.

Повышение квалификации:

1. ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения», «Подготовка тьюторов для реализации курса «Школа современного учителя. Содержание и методика обучения предмету на углублённом уровне»», 24 ч., 2024 г.
2. КОИРО, «Формирование умений согласованного критериального оценивания у экспертов для работы в региональной экспертной комиссии при проведении ГИА по образовательным программам ООО», 18 ч., 2024 г.
3. ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений», «Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении ГИА по образовательным программам ООО по предмету «Биология»», 36 ч., 2024 г.
4. ФГБОУ ВО «Государственный университет просвещения», «Профессиональные педагогические сообщества: развитие, продвижение, методическое сопровождение педагогических работников», 36 ч., 2023 г.
5. ФГБУ «Федеральный центр тестирования», «Анализ и интерпретация результатов оценочных процедур», 24 ч., 2023 г.
6. ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», «Формирование естественно-научной грамотности обучающихся при изучении раздела «Генетика» на уроках биологии», 72 часа, 2023 г.
7. АНО «Центр непрерывного развития личности и реализации человеческого потенциала», «Построение профориентационной деятельности в образовательной организации в рамках реализации Всероссийского проекта «Билет в будущее»», 72 ч., 2023 г.
8. ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений», «Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении ГИА по образовательным программам СОО» по предмету «Биология»», 72 ч., 2023 г.
9. ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений», «Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении ГИА по образовательным программам СОО по предмету «Химия»», 72 ч., 2023 г.
10. ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», «Школа современного учителя биологии: достижения российской науки», 60 часов, 2023 г.
11. ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный университет им. И. Канта», «Оказание неотложной помощи и обучение базовой сердечно-легочной реанимации», 18 ч., 2023 г.
12. ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», «Школа современного учителя химии: достижения российской науки», 60 ч., 2023 г.
13. ФГБНУ «Федеральный институт педагогически х измерений», «Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении ГИА по образовательным программам ООО” по предмету “Биология”», 36 ч., 2023 г.
14. ФГАОУ ДПО «Академия реализации гос. политики и проф. развития работников образования Министерства просвещения РФ», «Разговоры о важном: система работы классного руководителя (куратора)”, 58 ч., 2022 г.
15. ФГАОУ ДПО «Академия реализации гос. политики и проф. развития работников образования Министерства просвещения РФ», «Школа современного учителя. Развитие естественно-научной грамотности», 56 ч., 2022 г.
16. ФГБНУ «ФИПИ», «Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования по предмету «Химия»», 36 ч., 2022 г.
17. ФГАОУ ДПО «Академия реализации гос. политики и проф. развития работников образования Министерства просвещения РФ», «Школа современного учителя. Развитие естественно-научной грамотности», 56 ч., 2022 г.

Публикации:

1. Куркова, Т.Н., Павлютенко А.И. Качественный анализ кислородсодержащих органических соединений / Т.Н. Куркова, А.И. Павлютенко // Химия для школьников. — 2013. — № 3. — С. 28—34.
2. Павлютенко А. И. Реализация причинно-следственных связей и внутрипредметной интеграции как основы методологического аспекта в преподавании на примере учебного предмета «Химия» в общеобразовательной школе // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2019. — № 1 (апрель). — С. 30-39. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2019/1ap2019/kvo105.
3. Павлютенко, А. И. Естественно-научный эксперимент в организации работы с младшими школьниками / А. И. Павлютенко // Химия в школе. — 2020. — № 1. — С. 68-70.
4. Зеленцова В. А., Павлютенко А. И. Формирование у обучающихся естественно-научной грамотности на уроках химии // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2023. — № 1 (17) / апрель. — С. 30-39. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2023/05apr2023/kvo104/
5. Евдокимова Л. А., Зеленцова В. А., Павлютенко А. И. Анализ результатов исследования сформированности функциональной грамотности у обучающихся и педагогов Калининградской области // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2024. — № 2 (22) / июль. — С. 3-14. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2024/09jul2024/kvo201/

Область научных и профессиональных интересов: общая дидактика; содержание и методика обучения биологии и химии на базовом и углублённом уровнях; методология естественнонаучного эксперимента; формирование естественнонаучной грамотности обучающихся и учителей; содержание и критериальное оценивание в рамках ВПР, ОГЭ и ЕГЭ по химии и биологии.

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

Программы повышения квалификации:

• «Применение ФГИС «Моя школа» в образовательном процессе»
• «Реализация дифференцированного подхода при обучении решению заданий по функциональной грамотности на уроках естественно-научных предметов»
• «Решение познавательных заданий по биологии в рамках подготовки обучающихся к ВПР и ОГЭ»

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: физик. преподаватель.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с апреля 2013 г.

Повышение квалификации:

1. «Школа современного учителя. Развитие естественно-научной грамотности», 19.04.2022, 56 ч., ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения РФ», Москва;
2. Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования по предмету «Физика», 09.12.2022, 72 ч., ФГБНУ ФИПИ, Москва;
3. Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования по предмету «Физика», 08.04 2022, 36 ч., ФГБНУ ФИПИ, Москва;
4. Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования по предмету «Физика», 24.03 2023, 36 ч., ФГБНУ ФИПИ, Москва;
5. «Школа современного учителя физики: достижения российской науки», 10.05.2023, 60 ч., ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения РФ», Москва;
6. «Профессиональная компетентность педагога дополнительного образования в контексте введения профстандарта», 22.06.2023, 72 ч., АНО ДПО «Институт современного образования», Калининград;
7. «Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» по предмету «Физика», ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений», 36 часов, 2024 г.

Публикации:

1. Бодня А. В., Ньорба Е. А. Решение задач повышенного уровня сложности на расчет параметров разветвленных электрических цепей // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2022. — № 4 (16) / декабрь. — С. 42-54. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2022/26dec2022/kvo104/.

Область научных и профессиональных интересов: эффективные образовательные технологии, непрерывное профессиональное образование, методика преподавания физики и астрономии в средней школе.

Награждена Почетной грамотой Министерства просвещения Российской Федерации.

Присвоено почетное звание «Почетный работник сферы образования Российской Федерации» (2022 г.)

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

Программы повышения квалификации:

• «Применение ФГИС «Моя школа» в образовательном процессе»
• «Реализация дифференцированного подхода при обучении решению заданий по функциональной грамотности на уроках естественно-научных предметов»
• «Решение задач по механическим и электромагнитным колебаниям»

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность: математик, преподаватель.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере:  с 2012 г.

Публикации:

1. Бородулина Н. А., Вятчинова К. Г. Формирование математической грамотности у обучающихся на уроках математики // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2023. — № 1 (17) / апрель. — С. 22-29. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2023/05apr2023/kvo103/.

Область научных и профессиональных интересов: методика преподавания и содержание курса математики в школе; современные образовательные технологии.

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

Программы повышения квалификации:

• «Преподавание учебного курса «Вероятность и статистика» в рамках обновленного ФГОС ООО»
• «Применение ФГИС «Моя школа» в образовательном процессе»
• «Развитие математических способностей школьников через интеграцию общего и дополнительного образования»
• «Решение задач повышенного уровня сложности в рамках преподавания математики в профильных классах»

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность: географ преподаватель, география; аспирантура по направлению подготовки 05.06.01 Науки о земле (экономическая, социальная, политическая и рекреационная география) Институт природопользования, территориального развития и градостроительства БФУ им. И. Канта.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с февраля 2016 г.

Публикации:

1. Амвросьева Л. В. Кулешов А. В. Приемы работы со статистическими материалами в процессе обучения географии в школе // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2023. — № 1 (17) / апрель. — С. 51-67. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2023/05apr2023/kvo106/.

Область научных и профессиональных интересов: экологическое воспитание, проектно-исследовательская деятельность учащихся, международное сотрудничество, председатель Калининградской региональной ассоциации учителей географии.

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

Программы повышения квалификации:

• «Обеспечение освоения обучающимися образовательной программы основного общего образования по географии в условиях независимой оценки качества образования»
• «Применение ФГИС «»Моя школа»» в образовательном процессе»

Уровень образования: высшее (СГПИ, 2008).

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: квалификация «Историк. Учитель по специальности «История»»; бакалавриат по специальности «Юриспруденция» (КАЗГЮА, 2009 г.).
Профессиональная переподготовка по дополнительной профессиональной программе: «Профессиональная деятельность методиста в сфере среднего профессионального и дополнительного образования» (ООО «Московский институт профессионального и дополнительного образования», г. Москва, 2019 г.).

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: c января 2019 г.

Повышение квалификации:

1. «Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» по предмету «Обществознание», ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений», 36 часов, 2022 г.
2. «Школа современного учителя истории и обществознания: достижения российской науки», ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», 60 часов, 2023 г.
3. «Оказание неотложной помощи и обучение базовой сердечно-легочной реанимации», ФГАОУ ВО «Балтийский Федеральный университет имени Иммануила Канта», 18 часов, 2023 г.
4. «Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» по предмету «Обществознание», ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений», 36 часов, 2024 г.
5. «Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» по предмету «Обществознание», ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений», 72 часа, 2024 г.

Публикации:

1. Буянский Д. Б., Курмашева А. Р. Аксиологический подход в преподавании истории и обществознания в школе // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2022. — № 3 (15) / сентябрь. — С. 32-38. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2022/30sntl2022/kvo304/.
2. Курмашева А. Р. Методика преподавания вопросов права в школьном курсе обществознания // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2024. — № 1 (21) / апрель. — С. 63-70. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2024/05apr2024/kvo105/.

Область научных и профессиональных интересов: современные образовательные технологии, активные методы обучения, развитие современных компетенций в области реализации ФГОС на уроках обществознания.

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

Программы повышения квалификации:

• «Методы и приемы формирования финансовой грамотности у студентов профессиональных образовательных организаций»
• «Формирование гражданской идентичности у обучающихся на уроках истории и обществознания»

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: преподавание в начальных классах в общеобразовательной школе – учитель начальных классов; химия – преподаватель химии.

Профессиональная переподготовка: «Организация менеджмента в общеобразовательной организации», менеджер образования, 600 часов, 2018 г.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с 2017 г.

Повышение квалификации:

1. «Обновление содержания школьного филологического образования в соответствии с ФГОС НОО: теория и практика преподавания русского языка и родных языков народов Российской Федерации (уровень начального общего образования)», 48 ч., ФГБУ «Федеральный институт родных языков народов Российской Федерации», 2022 г., г. Москва.
2. «Подготовка специалистов ЦНППМ к работе с программами ДПО, включенными в Федеральный реестр», 36 ч., ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», 2022 г., г. Москва.
3. «Методические особенности формирования финансовой грамотности младших школьников на уроках математики и окружающего мира в соответствии с ФГОС НОО», 24 ч., Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 2023 г., г. Москва.
4. «Оказание неотложной помощи и обучение базовой сердечно-легочной реанимации», 18 ч., ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта», 2023 г., г. Калининград.
5. «Подготовка членов государственной экзаменационной комиссии субъекта Российской Федерации, привлекаемых к проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования», 16 часов, ФГБУ «Федеральный центр тестирования», 2024 г.
6. «Организационно-методические условия подготовки учителей начальных классов к преподаванию финансовой грамотности на уроках математики и окружающего мира в соответствии с ФГОС начального общего образования», 24 часа, Федеральное государственное автономное учреждение высшего образования Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 2024г.

Публикации:

1. Мусакова Л. В. Организация работы с английской заимствованной лексикой в начальной школе как условие для формирования речевой культуры младшего школьника // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2022. — № 4 (16) / декабрь. — С. 117-130. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2022/26dec2022/kvo111/.
2. Стаселович Г. А., Мусакова Л. В. Лингвистический эксперимент в начальной школе// Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2023. — № 4 (20) / декабрь. — С. 57-70. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2023/26dec2023/kvo406/.

Область профессиональных интересов: актуальные проблемы начального образования, современные концепции и технологии педагогического процесса в начальной школе.

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

Программы повышения квалификации:

• «Методика реализации обновленного содержания начального общего образования»
• «Применение ФГИС «Моя школа» в образовательном процессе»

Программы профессиональной переподготовки:

• «Начальное общее образование»

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: специальный психолог, специальная психология (детская клиническая психология); профессиональная переподготовка по ДПП ПП «Педагогические работники, оказывающие логопедическую помощь детям с нарушениями речи», 504 часа (КОИРО, 2017 г.).

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с 2020 г.

Публикации: Харькина М. А. Профориентационная работа с молодежью // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2022. — № 2 (14) / июль. — С. 46-54. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2022/05jul2022/kvo105/.

Область профессиональных интересов: психофизиологические и нейропсихологические основы обучения, воспитания и развития, профессиональная ориентация.

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

Программы повышения квалификации:

• «Коррекционная работа при нарушениях письма и чтения у обучающихся»
• «Организация коррекционно-развивающего занятия в рамках психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ»
• «Профилактика речевых нарушений у детей раннего возраста»
• «Профилактика социальных девиаций среди обучающихся»
• «Психолого-педагогическое сопровождение несовершеннолетних иностранных граждан в образовательной организации»

Программы профессиональной переподготовки:

• «Работа с обучающимися с нарушением речи и коммуникации»
• «Специальное (дефектологическое) образование»

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: Философ. Преподаватель по специальности «Философия»

Профессиональная переподготовка:

• «Развитие личностного потенциала в системе взаимодействия ключевых участников образовательных отношений» (144 ч., Московский городской педагогический университет, 2021 г.).
  
• «Навигация обучающихся сообществ в личностно-развивающей образовательной среде» (72 ч., Московский городской педагогический университет, 2021 г.).
  
• «Тьюторское сопровождение индивидуально-ориентированного профессионального развития педагогических кадров» (16 ч., Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации»

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с 2021 года.

Область профессиональных интересов: личностно-развивающая образовательная среда, профессиональные обучающиеся сообщества, метапредметные навыки.

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

Программы повышения квалификации:

• «Навигация обучающихся сообществ в создании личностно-развивающей образовательной среды»
• «Развитие личностного потенциала в системе взаимодействия ключевых участников образовательных отношений»
• «Управление созданием личностно-развивающей образовательной среды»

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: Лингвист-переводчик

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с 2019 года.

Область профессиональных интересов: лингвистика

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: магистр, «Документоведение и архивоведение».

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с 2018 года.

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: специалист по социально-культурному сервису и туризму

Последнее повышение квалификации: «Региональная система научно-методического сопровождения введения обновлённых ФГОС ООО (предметная область — общественно-научные предметы) (2021); «Формирование и оценка метапредметных компетенций в основной школе в соответствии с ФГОС», 16 ч. (2017).

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере:  с 2001 года.

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

Программы повышения квалификации:

• «Психолого-педагогические основы организации образовательной деятельности при обучении взрослых»
• «Формирование читательской грамотности у обучающихся посредством внеурочной деятельности на базе школьной библиотеки»
• «Цифровые инструменты и сервисы для создания библиотечного медиаконтента в работе педагога-библиотекаря»

Программы профессиональной переподготовки:

• «Дошкольное образование»
• «Начальное общее образование»
• «Педагогическое образование»
• «Преподавание математики в 5–6-х классах в соответствии с обновленным ФГОС ООО»
• «Преподавание русского языка в 5–6-х классах в соответствии с обновленным ФГОС ООО»
• «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса»

Уровень образования: среднее специальное.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: Информационные системы и программирование.

Профессиональная переподготовка:

• «3D моделирование» 16 часов.
• «Разработка VR-приложений: Unreal Engine» 16 часов,
• комплекс «Познавательная реальность» 12 часов. 

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с 2019 года.

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: филолог. Преподаватель русского языка и литературы.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с 2002 года.

Область профессиональных интересов: литература, журналистика, освещение деятельности системы образования Калининградской области.

Награды: 

• Благодарственное письмо Калининградского областного института развития образования (2011 г.),
• Благодарственное письмо Министерства образования Калининградской области  (2017 г.),
• Благодарственное письмо победителю Конкурса по присуждению грантов Губернатора Калининградской области для граждан с ограниченными возможностями в области предпринимательства и профессионального мастерства. (2017 г.).

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: экономист по специальности «Мировая экономика».

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с 2023 года.

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: квалификация  —  историк, специальность —  преподаватель истории.

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с 2017 года.

Последнее повышение квалификации:

«Тьюторское сопровождение индивидуально-ориентированного профессионального развития педагогических кадров». 24.06.2021 — 07.07.2021. 16 часов. Федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного образования «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», г. Москва

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность: 

Учитель русского языка и литературы по специальности «Филология» (Ульяновский государственный педагогический университет им. И. Н. Ульянова, 2002 г.).

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с октября 2021 года.

Повышение квалификации:

1. «Подготовка специалистов ЦНППМ к работе с программами ДПО, включенными в Федеральный реестр», ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», 36 часов, 2022 г.
2. «Школа современного учителя русского языка и литературы: достижения российской науки», ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», 60 часов, 2023 г.
3. «Оказание неотложной помощи и обучение базовой сердечно-легочной реанимации», ФГАОУ ВО «Балтийский Федеральный университет имени Иммануила Канта», 18 часов, 2023 г.
4. «Анализ и интерпретация результатов оценочных процедур», ФГБУ «Федеральный центр тестирования», 24 часа, 2023 г.
5. «Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программа ООО» по предмету «Русский язык», ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений», 36 часов, 2024 г.
6. «Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программа СОО» по предмету «Русский язык», ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений», 72 часа, 2024 г.

Публикации:

1. Евдокимова Л. А., Зеленцова В. А., Колчина Т. А. Анализ результатов исследования сформированности функциональной грамотности у обучающихся 7 классов Калининградской области // Внедрение функциональной грамотности: региональный опыт: сборник научных трудов. — 2022. — С. 44-59. — URL: https://spbappo.ru/wp-content/uploads/2021/03/Vnedreniye-funktsionalnoy-gramotnosti_regionalnyy-opyt.pdf.
2. Колчина Т. А., Сытина А. В., Зеленцова В. А. Современные тенденции в преподавании русского языка // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2022. — № 3 (15) / сентябрь. — С. 49-55. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2022/30sntl2022/kvo306/.
3. Тюкавкина Л. Ю., Савицкая Т. А. Использование приемов смыслового чтения в рамках современного урока // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2023. — № 1 (17) / апрель. — С. 84-95. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2023/05apr2023/kvo109/.
4. Сытина А. В., Савицкая Т. А. Особенности внедрения регионального компонента на уроках литературы в Калининградской области // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2024. — № 3 (23) / сентябрь. — С. 77-84. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2024/30sent2024/kvo307/.

Область научных и профессиональных интересов: современные тенденции преподавания русского языка и литературы, морально-этические нормы современного мира.

Уровень образования: высшее.

Квалификация по диплому, специальность:

1. Бакалавр по направлению подготовки 45.03.01 «Филология», направленность (профиль) образовательной программы: зарубежная филология (БФУ им. И Канта, 2017 г.).
2. Магистр по направлению подготовки 45.04.01 «Филология», направленность (профиль) образовательной программы: социально-культурное проектирование в филологической деятельности (БФУ им. И. Канта, 2019 г.).

Продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере: с декабря 2021 года.

Повышение квалификации:

1. «Подготовка специалистов ЦНППМ к работе с программами ДПО, включенными в Федеральный реестр», ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», 36 часов, 2022 г.
2. «Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» по предмету «Литература», ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений», 36 часов, 2022 г.
3. «Формирование умений согласованного критериального оценивания у экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования», ГАУ КО ДПО «Институт развития образования», 30 часов, 2022 г.
4. «Школа современного учителя русского языка и литературы: достижения российской науки», ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», 60 часов, 2023 г.
5. «Оказание неотложной помощи и обучение базовой сердечно-легочной реанимации», ФГАОУ ВО «Балтийский Федеральный университет имени Иммануила Канта», 18 часов, 2023 г.
6. «Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» по предмету «Литература», ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений», 72 часа, 2023 г.
7. «Анализ и интерпретация результатов оценочных процедур», ФГБУ «Федеральный центр тестирования», 24 часа, 2023 г.
8. «Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» по предмету «Литература», ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений», 36 часов, 2024 г.
9. «Система оценки языковой и социально-культурной адаптации иностранных обучающихся в российских школах», ИНПО «Вектор развития» БГПУ им. М. Акмуллы, 108 часов, 2024 г.

Публикации:

1. Колчина Т. А., Сытина А. В., Зеленцова В. А. Современные тенденции в преподавании русского языка // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2022. — № 3 (15) / сентябрь. — С. 49-55. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2022/30sntl2022/kvo306/.
2. Сытина А. В. Коммуникативная компетентность педагога как основа его профессиональной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2023. — № 3 (19) / сентябрь. — С. 29-37. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2023/29sent2023/kvo303/.
3. Сытина А. В., Савицкая Т. А. Особенности внедрения регионального компонента на уроках литературы в Калининградской области // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2024. — № 3 (23) / сентябрь. — С. 77-84. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2024/30sent2024/kvo307/.

Область научных и профессиональных интересов: современные тенденции преподавания русского языка и литературы, развитие культуры чтения и культуры речи обучающихся, проектная деятельность на уроках литературы, речевой этикет в профессиональной деятельности, ораторское искусство педагога.

Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

Программы повышения квалификации:

• «Применение ФГИС «Моя школа» в образовательном процессе»
• «Проверка и оценивание итоговых сочинений (изложений) в соответствии с установленными критериями»
• «Развитие культуры чтения и культуры речи на уроках русского языка и литературы в условиях формирования российской идентичности у обучающихся»
• «Разработка обучающих заданий, направленных на формирование читательской грамотности у обучающихся основной и старшей школы»