Калининградский областной институт развития образования

ОГЭ-2021. Анализ результатов основного государственного экзамена на территории Калининградской области в 2020/2021 учебном году [Электронный ресурс] / сост.: Л. А. Евдокимова. – Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2021. – 45 с.: ил.

В сборнике представлен анализ результатов проведения основного государственного экзамена (ОГЭ) на территории Калининградской области в 2020/2021 учебном году. Материалы представлены для представителей органов управления образованием разного уровня; руководителей общеобразовательных учреждений; педагогов; специалистов, занимающихся проблемами общего образования

Скачать

ЕГЭ-2021. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа результатов единого государственного экзамена на территории Калининградской области [Электронный ресурс] / сост.: Л.А. Евдокимова. – Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2021. – 334 с.: ил.

В сборнике представлен анализ результатов проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ) на территории Калининградской области в 2020/2021 учебном году. Материалы представлены для представителей органов управления образованием разного уровня; руководителей общеобразовательных учреждений; педагогов; специалистов, занимающихся проблемами общего образования.

Скачать

Контрольные работы-2021. Анализ результатов контрольных работ по выбору на территории Калининградской области в 2020/2021 учебном году [Электронный ресурс] / сост.: Л. А. Евдокимова. – Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2021. – 162 с.: ил.

В сборнике представлен анализ результатов контрольных работ по выбору на территории Калининградской области в 2020/2021 учебном году. Материалы представлены для представителей органов управления образованием разного уровня; руководителей общеобразовательных учреждений; педагогов; специалистов, занимающихся проблемами общего образования.

Скачать

Словарь системы образования Калининградской области — 2020 / составитель В. П. Вейдт. — Калининград : Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2021. — 190 с. — ISBN 978-5-91739-058-1

Словарь представляет собой издание, в котором нашли отражение актуальные для системы образования Калининградской области понятия. Цель книги заключается в формировании единого терминологического поля, позволяющего всем участникам образовательных отношений взаимодействовать между собой без потери / искажения профессиональных смыслов.
В словаре собрано 119 понятий, дающих представление о ключевых тенденциях и направлениях образовательной политики региона.
Издание содержит дефиниции, а также важные / актуальные, по мнению авторов, характеристики понятий и описание регионального контекста их употребления.
В первую очередь книга адресована руководителям образовательных организаций и педагогическим работникам Калининградской области и из иных регионов, однако может быть полезна преподавателям и студентам педагогических вузов и колледжей.

Скачать

Образовательное семьеведение: теоретические и практические аспекты (на примере курса «Нравственные основы семейной жизни» в Калининградской области): сборник статей и методических разработок / кол. авт.; сост. Л. Н. Урбанович. — Калининград: Издательство Калининградского областного института развития образования, 2020. — 147 с.: ил.

Сборник статей и методических разработок стал результатом теоретического осмысления, обобщения и описания имеющегося опыта преподавания дисциплин и курсов семьеведческой направленности в Калининградской области. В книге представлены теоретические аспекты, тематический план и методические разработки занятий учителей и методистов по данному направлению.
Настоящий сборник предназначен для учителей общеобразовательных школ и преподавателей организаций профессионального образования, реализующих курс «Нравственные основы семейной жизни» или иной образовательный курс семьеведческой направленности. Кроме того, материалы сборника могут быть полезны для начинающих педагогов, классных руководителей, заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, а также тех, кто находится в поиске путей преодоления возникающих профессиональных затруднений.

Скачать

Словарь системы образования Калининградской области — 2020 [Электронный ресурс] / Сост. В. П. Вейдт. — Электрон. дан. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2020. — 190 с. — Режим доступа: https://koiro.edu.ru/activities/nauchno-metodicheskaya-deyatelnost/redaktsionno-izdatelskaya-deyatelnost/spisok-literatury-izdannoy-koiro/2020/slovar_coko_2020.pdf, свободный.

Словарь представляет собой издание, в котором нашли отражение актуальные для системы образования Калининградской области понятия. Цель книги заключается в формировании единого терминологического поля, позволяющего всем участникам образовательных отношений взаимодействовать между собой без потери / искажения профессиональных смыслов. В словаре собрано 119 понятий, дающих представление о ключевых тенденциях и направлениях образовательной политики региона. Издание содержит дефиниции, а также важные / актуальные, по мнению авторов, характеристики понятий и описание регионального контекста их употребления. В первую очередь книга адресована руководителям образовательных организаций и педагогическим работникам Калининградской области, однако может быть полезна преподавателям и студентам педагогических вузов и колледжей.

Скачать

Зорькина Л. А., Масаев А. А. Образовательные онлайн-ресурсы и их использование в школах Калининградской области: Информационный бюллетень [Электронный ресурс] / Л. А. Зорькина, А. А. Масаев. — Электрон. дан. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2020. — 42 с. — Режим доступа: https://koiro.edu.ru/activities/nauchno-metodicheskaya-deyatelnost/redaktsionno-izdatelskaya-deyatelnost/spisok-literatury-izdannoy-koiro/2020/online-resursi.pdf, свободный.

Информационный бюллетень посвящен обзору результатов исследования отношения педагогического сообщества Калининградской области к использованию образовательных онлайн-ресурсов в работе с обучающимися. Исследование проведено летом 2020 года с опорой на два источника информации: статистику об использовании инструментов дистанционного образования в школах региона, а также сведения, собранные в ходе опроса руководителей школ и учителей. В опросе, проведенном с помощью электронного анкетирования, приняли участие руководители 121 школы и 1801 учитель. Информация и ее интерпретации, составляющие настоящий текст, могут послужить контекстом для дальнейшей углубленной работы по концептуализации вопросов применения образовательных онлайн-ресурсов в обучении. Издание может представлять интерес как для исследователей в сфере школьного образования, так и для руководителей системы образования разных уровней, директоров и педагогов школ.

Скачать

О воспитании подростков: в помощь классному руководителю: Методическое пособие / сост. В. П. Вейдт. — Калининград: Издательство Калининградского областного института развития образования, 2019. — 140 с.: ил.

Методическое пособие призвано осветить психологические и возрастные особенности подросткового возраста. Кроме того, в данном издании представлены основные направления деятельности классного руководителя по воспитанию подростков. Особый интерес для педагогов-практиков могут вызвать методические разработки воспитательных мероприятий для подростков. В первую очередь книга адресована классным руководителям и будет полезна тем учителям, для кого эта деятельность является новой, а также педагогам, уже обладающим опытом классного руководства с акцентом на воспитании детей подросткового возраста. Кроме того, методическое пособие может представлять интерес для руководителей образовательных организаций и их заместителей, методистов институтов повышения квалификации (развития образования), преподавателей и студентов педагогических вузов и колледжей.

Скачать

Организация и реализация преемственности дошкольного и начального общего образования: Сборник научных статей и методических разработок / сост. О. А. Блохина. — Калининград: Издательство Калининградского областного института развития образования, 2019. — 134 с.: ил.

Настоящий сборник содержит три раздела, нацеленных на оказание организационно-методической помощи руководителям и педагогам образовательных организаций, а также родителям детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста в создании оптимальных условий для перехода воспитанников из дошкольной образовательной организации в начальную школу. Обзорный научно-теоретический материал первого раздела позволяет познакомиться со стратегиями и путями эффективной реализации принципа преемственности на уровне дошкольного и начального общего образования. Второй раздел сборника представлен примерами методических разработок руководителей образовательных организаций и педагогов-практиков Калининградской области по организации отдельных направлений преемственности дошкольного и начального общего образования — работы с родителями, инклюзивного образования, проектной деятельности и т. д. В приложения сборника вошли нормативные документы, разъясняющие принципы и правила зачисления ребенка в школу; диагностические и дидактические материалы, позволяющие всесторонне подготовить ребенка к обучению в школе и минимизировать риски адаптационного периода. Сборник предназначен для руководителей образовательных организаций, методистов, воспитателей дошкольных образовательных организаций, учителей начальных классов, коррекционных специалистов, а также для родителей детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Скачать

Духовно-нравственное воспитание обучающихся в контексте вызовов времени: Сборник научных статей и методических разработок / сост. В. П. Вейдт. — Калининград: Издательство Калининградского областного института развития образования, 2018. — 125 с.: ил.

Настоящий сборник содержит актуальные материалы по духовно-нравственному воспитанию обучающихся в системе общего образования. Первая часть содержит научные статьи, в которых раскрывается смысловое содержание таких понятий, как «образование» и «воспитание», соотносятся категории «духовное» и «нравственное», а также рассматривается значимость приобщения детей к традиционной народной культуре в контексте вызовов времени. Кроме того, в первой части особое внимание уделено описанию современного опыта институализации базовых национальных ценностей в документах федерального, регионального и муниципального уровней. Во второй части сборника содержатся методические разработки по духовно-нравственному воспитанию детей в рамках дошкольного, начального общего и основного общего образования, созданные педагогическими работниками Калининградской области. Методические разработки представляют собой либо конспекты занятий, либо технологические карты, отвечающие требованиям федеральных государственных образовательных стандартов. Издание адресовано педагогам различных категорий, а также руководителям и управленцам в системе образования. Сборник может представлять интерес для преподавателей университетов, методистов институтов повышения квалификации (развития образования), а также студентов педагогических вузов и колледжей.

Скачать

Ильина М. В. В помощь учителю начальной школы, реализующему исторический компонент в изучении краеведения Калининградской области: Методическое пособие / М. В. Ильина, О. В. Копылова, Г. А. Стаселович; сост. В. П. Вейдт. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2018. — 80 с.: ил.

В данном методическом пособии представлены конспекты занятий для учащихся 3-х – 4-х классов по краеведческой тематике, помогающие познакомиться с историей Калининградской области. Такие темы, как «Земляки-космонавты», «Чему мы можем научиться у великого философа» (о Канте), «Символы нашего края», «Тайны янтаря», «Древние легенды Пруссии» и другие, несомненно, представляют большой интерес и познавательную ценность для изучения прошлого и настоящего янтарного края. Использовать предложенный материал можно как на уроках окружающего мира, так и во внеклассной работе: в группе продленного дня, на экскурсиях, при формировании семейных архивов, на прогулках по городу и в поездках по родному краю. Можно дополнить этот список такими современными формами работы, как виртуальные экскурсии, исторические костюмированные реконструкции реальных событий, мастер-классы и тренинги по народным промыслам и ремёслам, сюжетно-ролевые игры в воображаемых исторических ситуациях.

Скачать

Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов детей дошкольного возраста: методика и практический опыт реализации: Сборник методических материалов / сост. О. А. Блохина — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2018. — 103 с.: ил.

Содержание настоящего сборника включает в себя три раздела, нацеленных на оказание методической помощи педагогам при проектировании индивидуальных образовательных маршрутов для детей дошкольного возраста. Теоретический материал первого раздела позволяет познакомиться с содержанием таких понятий, как «индивидуализация образования», «индивидуальный подход», «индивидуальный образовательный маршрут» и «индивидуальная траектория развития», а также сформировать представление о различии рассматриваемых дефиниций. Второй раздел сборника содержит примеры разработанных педагогами дошкольных образовательных организаций Калининградской области индивидуальных образовательных маршрутов для детей с различными образовательными потребностями, в том числе с описанием практического опыта их реализации. Приложения сборника включают полные индивидуальные карты развития детей с первого по седьмой год жизни, разработанные в соответствии с содержанием ФГОС дошкольного образования, а также рекомендации по их использованию при разработке индивидуальных образовательных маршрутов. Сборник предназначен для руководителей дошкольных образовательных организаций (структурных подразделений), методистов, педагогов и коррекционных специалистов сферы дошкольного образования, а также для родителей детей раннего и дошкольного возраста.

Скачать

Традиционные народные праздники в системе дополнительного образования: организация, методика, практический материал [Электронный ресурс] / авт.-сост. Н. В. Еремина. — Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf: 2,62 Мб, 94 с.). — Калининград: Калининградский областной институт развития образования, 2018. — Режим доступа:https://www.koiro.edu.ru/activities/nauchno-metodicheskaya-deyatelnost/redaktsionno-izdatelskaya-dey…. Сист. требования: Adobe Reader.

Сборник посвящен праздничной культуре как средству духовно-нравственного воспитания в системе дополнительного образования. Во вступительной статье описаны педагогические возможности проведения праздника на основе событийного подхода, дана технология организации праздничных событий. В сборник вошли традиционные календарные праздники осеннего и зимнего периода – Осенины, Покров, Рождество христово. В нем содержатся познавательные очерки об истории и этнографической основе праздников, музыкальный, игровой и танцевальный материал (ноты и слова песен, описания игр и плясок), рецепты традиционной выпечки, а также сценарии проведения праздников. В заключении даны методические рекомендации по организации и проведению праздника как со-бытия на основе антропологического подхода. В приложение представлены сведения о традиционном народном костюме, технология изготовления рубашки для девочки, рубашки для мальчика, сарафана. Сборник адресован широкому кругу педагогов и руководителей образовательных организаций общего и дополнительного образования.

Скачать

Эффективные модели повышения квалификации педагогов: опыт Калининградской области: Сборник научно-методических статей / сост. В. П. Вейдт. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2018. — 180 с.: ил.

В настоящий сборник включены статьи, подготовленные в рамках Всероссийского совещания по обсуждению вопросов развития региональных систем повышения квалификации работников образования (25 – 28 марта 2018 г.). Научно-методические статьи содержат материалы, освещающие актуальные вопросы развития современного дополнительного профессионального педагогического образования на территории Калининградской области. Авторы статей представили региональные модели повышения квалификации учителей разных категорий, реализуемые как на базе Калининградского областного института развития образования, так и на других площадках-партнерах. Кроме того, особый интерес представляют материалы, посвященные описанию опыта организации внутришкольного повышения квалификации, сопровождения молодых педагогов, в том числе через реализацию проектов в сфере образования. Помимо материалов научно-методического характера, сборник содержит нормативно-правовые документы, разработанные Калининградским областным институтом развития образования в целях организации планового (в соответствии с государственным заданием) повышения квалификации педагогических работников. Издание адресовано научно-педагогическим работникам, руководителям и управленцам системы образования, а также методистам институтов повышения квалификации (развития образования), преподавателям и студентам педагогических вузов и колледжей.

Скачать

Духовно-нравственное воспитание: системный подход: Методические материалы в рамках реализации предметных областей «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России» / сост. С.Ю. Афанасьева. – Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2017. – 124 с.

В представленном сборнике размещены работы педагогов — победителей регионального конкурса на лучшую методическую разработку в рамках реализации предметных областей «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в 2017 году.

Скачать

Изменение технологий и содержания обучения в соответствии с ФГОС: Сборник методических рекомендаций / сост. В.П. Вейдт. – Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2017. – 272 с.: ил.

В сборнике дается комплексный анализ результатов различных экзаменационных испытаний, на основании которого представлены общие выводы и рекомендации по преподаванию общеобразовательных предметов с учетом изменения подходов к обучению. Помимо методических рекомендаций по преподаванию предметов, сборник содержит рекомендации по реализации деятельностного подхода в начальной школе, а также по созданию специальных условий при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Книга адресована педагогическим работникам общеобразовательных организаций, руководителям и управленцам системы образования, а также методистам институтов повышения квалификации (развития образования), преподавателям и студентам педагогических вузов и колледжей.

Скачать

Система духовно-нравственного воспитания в образовании Калининградской области. Материалы исследования / М.В. Захарченко. – Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2017. – 254 с.

Настоящая книга представляет результаты научного изучения доктором философских наук, профессором М.В. Захарченко системы духовно-нравственного воспитания в образовании Калининградской области. Актуальность исследования обусловлена необходимостью осмысления текущего процесса развития системы духовно-нравственного воспитания в Калининградской области, определения перспективных направлений развития деятельности образовательных организаций в данной сфере и изучения возможности трансляции передового опыта в другие субъекты Российской Федерации. Публикуемые в книге материалы исследования обладают теоретической глубиной и практической направленностью, обусловленной живым процессом развития системы духовно-нравственного воспитания. Издание адресовано широкой педагогической аудитории, а также работникам всех уровней, осуществляющих административные функции в системе образования.

Скачать

Педагогика индивидуальности: достижения и перспективы развития. Материалы научно-практической конференции, посвященной памяти профессора Олега Семеновича Гребенюка, основателя научной школы «Педагогика индивидуальности» / Под науч. ред. Т.Б. Гребенюк; сост. В.П. Вейдт. – Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2017. – 178 с.

В сборник включены статьи и доклады выступлений участников научно-практической конференции, в которых авторы излагают свои идеи, достижения, результаты исследований в области педагогики индивидуальности. Представленные материалы отличает научный характер, оригинальность и перспективность взглядов ученых и практиков, являющихся единомышленниками профессора О.С. Гребенюка.
Сборник интересен не только памятью педагогической общественности о большом ученом, но и научным содержанием в помощь учителям, студентам, аспирантам, руководителям образовательных учреждений.

Скачать

Нормативные документы

Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 01.07.2013 г. №499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»

Разъяснения о законодательном и нормативно-правовом обеспечении дополнительного профессионального образования (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.10.2013 г. №06-735 «О дополнительном профессиональном образовании»)

Методические рекомендации по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов (утверждены Министерством образования и науки Российской Федерации от 22.01.2015 года № ДЛ-1/05вн)

Методические рекомендации-разъяснения по разработке дополнительных профессиональных программ на основе профессиональных стандартов (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 22.04.2015 г. №ВК-1032/06 «О направлении методических рекомендаций»)

Методические рекомендации по реализации дополнительных профессиональных программ с использованием дистанционных образовательных технологий, электронного обучения и в сетевой форме (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 21.04.2015 г. № ВК-1013/06 «О направлении методических рекомендаций по реализации дополнительных профессиональных программ»)

Методические рекомендации по организации итоговой аттестации при реализации дополнительных профессиональных программ (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30.03.2015 г. №АК-821/06 «О направлении методических рекомендаций по итоговой аттестации слушателей»)

Профессиональные стандарты в сфере образования

Код	Наименование профессионального стандарта в области образования	Нормативный правовой акт, утверждающий профессиональный стандарт
01.001	Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)	Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18октября 2013 г. №544н
01.002	Педагог-психолог (психолог в сфере образования)	Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 24 июля 2015 г. №514 н
01.003	Педагог дополнительного образования детей и взрослых	Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 08 сентября 2015 г. №613н
01.005	Специалист в области воспитания	Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 10 января 2017 г. №10н.
01.007	Специалист, участвующий в организации деятельности детского коллектива (вожатый)	Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25.12.2018 года № 840н
01.011	Руководитель образовательной организации (управление дошкольной образовательной организацией и общеобразовательной организацией)	Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 19.04.2021 года № 250н

Нормативные документы по вопросу разработки дополнительных профессиональных программ

ПОЛОЖЕНИЕ об организации планового повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных организаций в государственном автономном учреждении Калининградской области дополнительного профессионального образования «Институт развития образования» (протокол №1 Ученого совета от 15.01.2021 г.)

ТРЕБОВАНИЯ к структуре и содержанию дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки и повышения квалификации в государственном автономном учреждении Калининградской области дополнительного профессионального образования «Институт развития образования» (новая редакция) (протокол № 7 Ученого совета от 18.12.2019 г.; изменения и дополнения внесены Ученым советом 04.12.2020 г., протокол № 11)

ПОРЯДОК организации и проведения обучения по дополнительным профессиональным программам профессиональной переподготовки в государственном автономном учреждении Калининградской области дополнительного профессионального образования «Институт развития образования» (протокол № 10 Ученого совета от 09.11.2017 г.; изменения и дополнения внесены Ученым советом 20.09.2019 г., протокол № 5; изменения и дополнения внесены Ученым советом 25.05.2020 г., протокол № 5 )

Показатель «Доля общеобразовательных организаций, обеспеченных интернет-соединением со скоростью соединения не менее 100 Мб/c — для общеобразовательных организаций, расположенных в городах, 50 Мб/c — для общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности и поселках городского типа, а также гарантированным интернет-трафиком» составляет 90,2% (в 2020 году – 75,4%, в 2019 году — 31,4%).

Информация о доступе общеобразовательных организаций к сети Интернет

Калининградская область		По состоянию на 1 ноября 2021 г.
Количество общеобразовательных организаций		В городах	В поселках городского типа (рабочих поселках)	В населенных пунктах сельской местности
Всего		100	4	70
ВОЛС и иные технологии	Подключено со скоростью 100 и более Мбит/с	91	3	10
	Подключено со скоростью от 50 до 99 Мбит/с	5	1	52
	Подключено со скоростью до 49 Мбит/с	4	0	8

ОГЭ-2018. Анализ результатов основного государственного экзамена на территории Калининградской области в 2017/2018 учебном году / сост.: Л.А. Евдокимова, А.А. Масаев. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2018. — 239 с.: ил.
В сборнике представлен анализ результатов проведения основного государственного экзамена (ОГЭ) на территории Калининградской области в 2017/2018 учебном году. Материалы представлены для представителей органов управления образованием разного уровня; руководителей общеобразовательных учреждений; педагогов; специалистов, занимающихся проблемами общего образования.

Скачать

ОГЭ-2017. Анализ результатов основного государственного экзамена на территории Калининградской области в 2016/2017 учебном году / сост.: Л.А. Евдокимова, А.А. Масаев. – Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2017. – 224 с.
В сборнике представлен анализ результатов проведения основного государственного экзамена (ОГЭ) на территории Калининградской области в 2016/2017 учебном году. Материалы представлены для представителей органов управления образованием разного уровня; руководителей общеобразовательных учреждений; педагогов; специалистов, занимающихся проблемами общего образования.

Скачать

ОГЭ-2019. Анализ результатов основного государственного экзамена на территории Калининградской области в 2018/2019 учебном году / сост.: Л.А. Евдокимова, А.А. Масаев. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2019. – 211 с.: ил.
В сборнике представлен анализ результатов проведения основного государственного экзамена (ОГЭ) на территории Калининградской области в 2018/2019 учебном году. Материалы представлены для представителей органов управления образованием разного уровня; руководителей общеобразовательных учреждений; педагогов; специалистов, занимающихся проблемами общего образования.

Скачать

ЕГЭ-2020. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа результатов единого государственного экзамена на территории Калининградской области / сост.: Л.А. Евдокимова, И.А. Весельев – Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2020. – 275 с.: ил.
В сборнике представлен анализ результатов проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ) на территории Калининградской области в 2019/2020 учебном году. Материалы представлены для представителей органов управления образованием разного уровня; руководителей общеобразовательных учреждений; педагогов; специалистов, занимающихся проблемами общего образования.

Скачать

ЕГЭ-2019. Анализ результатов единого государственного экзамена на территории Калининградской области в 2018-2019 году / сост.: Л.А. Евдокимова, А.А. Масаев — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2019. — 301 с.: ил.
В сборнике представлен анализ результатов проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ) на территории Калининградской области в 2018/2019 учебном году. Материалы представлены для представителей органов управления образованием разного уровня; руководителей общеобразовательных учреждений; педагогов; специалистов, занимающихся проблемами общего образования.

Скачать

ЕГЭ-2018. Анализ качества среднего общего образования по результатам единого государственного экзамена в Калининградской области / сост.: Л.А. Евдокимова, А.А. Масаев — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2018. – 256 с.: ил.
В сборнике представлен анализ результатов проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ) на территории Калининградской области в 2017/2018 учебном году. Материалы представлены для представителей органов управления образованием разного уровня; руководителей общеобразовательных учреждений; педагогов; специалистов, занимающихся проблемами общего образования.

Скачать

ЕГЭ-2017. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа результатов единого государственного экзамена на территории Калининградской области / сост.: Л.А. Евдокимова, А.А. Масаев. – Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2017. – 224 с.
В сборнике представлен анализ результатов проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ) на территории Калининградской области в 2016/2017 учебном году. Материалы представлены для представителей органов управления образованием разного уровня; руководителей общеобразовательных учреждений; педагогов; специалистов, занимающихся проблемами общего образования.

Скачать

Минпросвещения России совместно с Минцифры России и АНО ВО «Университет Иннополис» реализуют мероприятия по предоставлению онлайн-доступа к цифровым образовательным ресурсам и сервисам за счет бюджетных средств в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» для общеобразовательных организаций и организаций среднего профессионального образования (далее — проект).

Сайт проекта.

Канал Educont.ru в Telegram (присоединиться к каналу можно по ссылке).

В настоящий момент на платформе Университета Иннополис можно активировать доступ к контенту «Учи.ру», «Фоксфорд», «1С: Урок», «Мобильное электронное образование», «Образовариум» («Новый Диск»).

— Список доступного цифрового контента на платформе educont.ru:


		Список доступного цифрового контента компании МЭО на платформе educont.ru Письмо ООО «Мобильное Электронное Образование» от 07.10.2021 Характеристики контента и результаты экспертиз. Перечень доступных-курсов МЭО в онлайн проекта Инструкция по подключению бесплатного доступа к контенту МЭО для педагогов Инструкция по подключению бесплатного доступа к контенту МЭО для учеников Видеозаписи обучающих вебинаров

Инструкции для регистрации на платформе Educont.ru и активации бесплатного доступа к образовательным ресурсам и сервисам:

— для школ;

— для педагогических работников;

— для обучающихся.

— О проведении ассессмента на платформе (презентация 1, презентация 2).

— О проекте (презентация).

В рамках федерального проекта «Цифровая образовательная среда» единой точкой доступа к образовательным сервисам на всей территории Российской Федерации будет федеральная государственная информационная система «Моя школа». Предполагается сконцентрировать на платформе различные сервисы, базы данных в сфере образования, провести интеграцию с региональными информационными системами.

Функционал системы распространяется на такие сервисы, как электронный школьный дневник, журнал, расписание, хранение файлов в облаке, библиотека контента с курсами, система поддержки проектной деятельности и портфолио учеников. Среди пользователей системы – педагоги, ученики, родители, авторы контента. Регистрация на платформе будет доступна через портал госуслуг.

— Приказ Минпросвещения России от 30 июня 2021 г. № 396 «О создании федеральной государственной информационной системы Минпросвещения России «Моя школа»».

— Презентация «Создание федеральной государственной информационной системы Минпросвещения России «Моя школа»».

Одним из сервисов платформы «Цифровая образовательная среда» является информационно-коммуникационная образовательная платформа «Сферум» (отечественный аналог платформы Zoom), в апробации которой успешно участвовали в 2020 году три общеобразовательных организации региона: МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска имени Константина Викторовича Покровского, MAOУ «Лицей №10» г. Советска, МАОУ «Гимназия №2 г. Черняховска».

«Сферум» предназначен для информационно-коммуникационного взаимодействия участников образовательного процесса, создания школьных сообществ, ведения чатов школ, классов. Программа способна поддерживать групповые видеоконференции численность до 100 участников, каждый их которых сможет виртуально «поднимать руку» или включать демонстрацию экрана.

19.11.2020 в рамках работы лектория центра информатизации образования Калининградского областного института развития образования проведен вебинар «Информационно-коммуникационная система как ресурс внедрения цифровой образовательной среды».

В январе 2021 года для работы с сервисом зарегистрировались 17 школ региона, в феврале – 36. До 01.09.2021 все общеобразовательные организации Калининградской области подключатся к информационно-коммуникационной платформе «Сферум».

Письмо Калининградского областного института развития образования от 10.11.2021 № 975 об использовании ИКОП «Сферум».

Руководство по работе на платформе.

Письмо Департамента цифровой трансформации и больших данных Минпросвещения России от 22.10.2021 № 04-979 «О подключении ИКОП в общеобразовательных организациях».

Памятка о проведении выпускного мероприятия на платформе «Сферум».

Письмо ООО «Цифровое образование» от 25.05.2021 № 21/11 «О подключении к ИКОП «Сферум» и использовании персональных данных».

Обучающий ролик по работе со Сферум (для администраторов школ, педагогов).

Презентация «Сферум — цифровой инструмент поддержки учителя»

Акция «Сферум открытий» (cроки проведения акции с 12 апреля по 12 июля 2021 года)

Информация о подключении общеобразовательных организаций Калининградской области, подключенных к информационно-коммуникационной платформе «Сферум» (по состоянию на 28.03.2021).

План подключения общеобразовательных организаций Калининградской области к информационно-коммуникационной платформе «Сферум».

Инструкция по подключению общеобразовательных организаций к информационно-коммуникационной платформе «Сферум .

Презентация «Сферум – сценарии использования».

Трансляция пресс-конференции, посвященной презентации российской информационно-коммуникационной платформы «Сферум» (31.03.2021).

14 школ Калининградской области в 2019 году ПАО «МТС» подключило к широкополосному Интернету

В 2019 году 14 общеобразовательных организаций Калининградской области подключены к высокоскоростному интернету, из них 13 сельских школ подключены на скорости 50 Мбит/с, 1 школа в поселке городского типа – на скорости 100 Мбит/с:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная школа пос. Комсомольска Муниципального образования «Гвардейский городской округ» (Калининградская область, Гвардейский городской округ, п. Комсомольск, ул. Школьная, 7) – 19.11.2019
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа имени А.Лохматова пос. Озерки» (Калининградская область, Гвардейский городской округ, п. Озерки, ул. Школьная, 1) — 21.11.2019
Муниципальное образовательно учреждение средняя общеобразовательная школа в поселке Михайлово (Калининградская область, Гусевский городской округ, п. Михайлово, ул. Центральная, 39) — 20.11.2019
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение основная общеобразовательная школа №2 поселка Алексеевка (Калининградская область, Краснознаменский городской округ, п. Алексеевка, ул. Молодежная, 1) — 19.11.2019
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 п.Добровольск (Калининградская область, Краснознаменский городской округ, п. Добровольск, ул. Юности, 9) — 19.11.2019
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа пос. Маломожайское» (Калининградская область, Неманский городской округ, п. Маломожайское, ул. Центральная, 13) — 18.11.2019
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа пос. Новоколхозное» (Калининградская область, Неманский городской округ, п. Новоколхозное, ул. Катаева, 3) — 18.11.2019
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Ульяновская средняя общеобразовательная школа» (Калининградская область, Неманский городской округ, п. Ульяново, ул. Школьная, 8) — 18.11.2019
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Покрышкинская начальная школа-детский сад (Калининградская область, Нестеровский городской округ, п. Пушкино, ул. Центральная, 30) — 15.11.2019
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Побединская средняя общеобразовательная школа (Калининградская область, Нестеровский городской округ, п. Чернышевское, ул. Калининградская, 2) — 15.11.2019
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Замковская средняя общеобразовательная школа (Калининградская область, Нестеровский городской округ, п. Ясная Поляна, ул. Школьная, 9) — 19.11.2019
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа поселка Мозырь» Правдинского городского округа (Калининградская область, Правдинский городской округ, п. Мозырь, ул. Октябрьская, 15) — 21.11.2019
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Славская средняя общеобразовательная школа» (Калининградская область, Славский городской округ, г. Славск, ул. Спортивная, 16) — 18.11.2019
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа имени М.С. Любушкина Муниципального образования «Янтарный городской округ» (Калининградская область, Янтарный городской округ, пгт. Янтарный, ул. Лесная, 10 а) — 26.11.2019.

15 школ Калининградской области в 2020 году ПАО «МТС» подключило к широкополосному Интернету

В соответствии с государственным контрактом от 08.08.2019 № 0173100007519000079_144316, заключенным Министерством связи и массовых коммуникаций Российской Федерации с ПАО «МТС» в 2020 году подключило к сети «Интернет» следующие школы Калининградской области:

№ п/п	Муниципальное образование	Наименование	Дата подключения	Скорость подключения (Мбит/с)	Тип подключения	Фактическая дата подключения
1	Гвардейский городской округ	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа пос. Борское Муниципального образования «Гвардейский городской округ» (пос. Борское, 50)	30.09.2020	50	РРЛ	23.07.2020
2	Гвардейский городской округ	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная школа пос. Красный Яр Муниципального образования «Гвардейский городской округ» (пос. Красный Яр, ул. Школьная, 7)	30.09.2020	50	ВОЛС	21.09.2020
3	Гурьевский городской округ	Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Низовская средняя общеобразовательная школа» (п. Низовье, ул. Калининградская, 1 а)	30.09.2020	50	ВОЛС	21.07.2020
4	Гурьевский городской округ	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Яблоневская основная общеобразовательная школа» (пос. Яблоневка, ш. Калининградское, 4)	30.09.2020	50	ВОЛС	11.09.2020
5	Гусевский городской округ	Муниципальное общеобразовательное учреждение Калининская средняя общеобразовательная школа (пос. Калининское, ул. Центральная, 17)	30.09.2020	50	РРЛ	05.08.2020
6	Зеленоградский городской округ	Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа п. Рыбачий» (пос. Рыбачий, ул. Школьная, д. 3)	30.09.2020	50	ВОЛС	15.07.2020
7	Зеленоградский городской округ	Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа п. Грачевка (пос. Грачевка, ул. Школьная, 1 а)	30.09.2020	50	ВОЛС	20.07.2020
8	Зеленоградский городской округ	Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа п. Грачевка (пос. Красноторовка, ул. Школьная, д. 6)	30.09.2020	50	ВОЛС	24.08.2020
9	Зеленоградский городской округ	Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа п. Кострово» (п. Кострово, ул. Школьная, 10)	30.09.2020	50	ВОЛС	16.07.2020
10	Зеленоградский городской округ	Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа п. Мельниково Зеленоградского района Калининградской области (п. Мельниково, ул. Букетная, 4)	30.09.2020	50	ВОЛС	03.08.2020
11	Зеленоградский городской округ	Государственное бюджетное образовательное учреждение Калининградской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат п.Сосновка» (пос. Сосновка, ул. Школьная, 1)	30.09.2020	50	ВОЛС	22.07.2020
12	Нестеровский городской округ	Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Побединская средняя общеобразовательная школа (пос. Бабушкино, ул. Школьная, 4)	30.09.2020	50	ВОЛС	03.08.2020
13	Озёрский городской округ	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа поселка Ушаково» (пос. Ушаково, ул. Луговая, 21)	30.09.2020	50	РРЛ	10.09.2020
14	Полесский городской округ	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Славянская основная общеобразовательная школа» (пос. Славянское, ул. Калининградская, 11)	30.09.2020	50	ВОЛС	08.06.2020
15	Правдинский городской округ	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа п. Крылово» Правдинского городского округа (п. Крылово, ул. Центральная, 36)	30.09.2020	50	ВОЛС	24.04.2020

6 школ Калининградской области в 2021 году ПАО «МТС» подключил к широкополосному Интернету

В соответствии с государственным контрактом от 08.08.2019 № 0173100007519000079_144316, заключенным Министерством связи и массовых коммуникаций Российской Федерации с ПАО «МТС» в 2021 году подключены к сети «Интернет» следующие школы Калининградской области:

№ п/п	Муниципальное образование	Наименование	Скорость подключения (Мбит/с)	Дата фактического подключения
1	Багратионовский городской округ	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа п. Нивенское» (Калининградская область, Багратионовский городской округ, п. Владимирово, пер. Школьный, 8А)	50	25.03.2021
2	Гвардейский городской округ	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная школа пос. Зорино Муниципального образования «Гвардейский городской округ» (Калининградская область, Гвардейский городской округ, п. Зорино, ул. Центральная, 17)	50	18.03.2021
3	Гусевский городской округ	филиал муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1 имени Героя Советского Союза С.И. Гусева» «Средняя общеобразовательная школа в п. Маяковское» (Калининградская область, Гусевский городской округ, п. Маяковское, ул. Школьная, 11)	50	27.08.2021
4	Нестеровский городской округ	Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Замковская средняя общеобразовательная школа (Калининградская область, Нестеровский городской округ, п. Садовое, ул. Школьная, д. 8)	50	24.08.2021
5	Нестеровский городской округ	Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Заветинская начальная школа — детский сад» (Калининградская область, Нестеровский городской округ, п. Фурмановка, ул. Центральная, 7)	50	16.04.2021
6	Черняховский городской округ	Каменский филиал муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Доваторовская средняя общеобразовательная школа» (Калининградская область, Черняховский городской округ, п. Каменское, ул. Центральная, д. 14)	50	26.03.2021

2019 год

Расширению каналов связи в общеобразовательных организациях способствовала реализация в 2019 году федерального проекта «Информационная инфраструктура» национального проекта «Цифровая экономика»: подключено 14 школ к сети передачи данных, обеспечивающей доступ к единой сети передачи данных и к сети «Интернет», из них 13 сельских школ подключены на скорости 50 Мбит/с, 1 школа в поселке городского типа – на скорости 100 Мбит/с. Также в рамках данной программы в 2019 году был дан старт реализации мероприятий по модернизации в 53 организациях структурированных кабельных систем, систем контроля доступа и видеонаблюдения.

Министерством цифровых технологий и связи Калининградской области приобретено оборудование на сумму 103 млн. рублей для монтажа:

беспроводного широкодоступного доступа в 43 школах;
систем контроля и управления доступом в 31 школе;
видеонаблюдения в 45 школах.

Документы:

Приказ Министерства образования Калининградской области от 17.11.2014 № 1036/1 «О государственной информационной системе в сфере образования Калининградской области».
Приказ Министерства образования Калининградской области от 08.11.2016 № 1212/1 «О внесении изменений в отдельные приказы Министерства образования Калининградской области».
Положение о государственной информационной системе в сфере образования Калининградской области.

Подсистемы государственной информационной системы Калининградской области «Образование»:

Автоматизированная информационная система «Комплектование дошкольных образовательных организаций».
Автоматизированная информационная система «Электронная школа».
Автоматизированная информационная система «Электронная система профессионального образования».
Автоматизированная информационная система «Дополнительное образование детей».

О создании личных кабинетов на ЕПГУ

Во исполнение приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 02.12.2019 № 649 «Об утверждении Целевой модели образовательной среды» (подпункт «г» пункта 4.3) образовательные организации региона приступили к созданию личных кабинетов на едином портале государственных и муниципальных услуг https://www.gosuslugi.ru (далее – ЕПГУ) с последующей идентификацией работников и обучающихся образовательных организаций и присвоением им соответствующего статуса.

Методические рекомендации по регистрации образовательных организаций на ЕПГУ размещены по ссылке, раздел «Как создать учётную запись юридического лица».

Письмо Минпросвещения России от 10.03.2020 № МР-239/02 «О создании личных кабинетов»

Онлайн-курсы Образовательного центра «Сириус».

Курсы подготовлены руководителями и ведущими преподавателями образовательных программ Образовательного центра «Сириус». Объем каждого курса составляет от 60 до 120 часов. Ученики, которые успешно пройдут курсы, смогут получить сертификат от Образовательного центра «Сириус».

Перейти

Урок Цифры.

Интернет-ресурс позволяет школьникам знакомиться с основами цифровой экономики, цифровых технологий и программирования. В уроках используют образовательные программы в области цифровых технологий от Яндекс, Mail.ru, Лаборатория Касперского, Сбербанк, 1С. Занятия проходят в виде увлекательных онлайн-игр и адаптированы для трех возрастных групп – учащихся младшей, средней и старшей школ.

Перейти

ЯКласс.

Сервис позволяет проверять знания учеников. Учитель задает школьнику проверочную работу, ребенок заходит на сайт и выполняет задание педагога. Если ученик допускает ошибку, ему объясняют ход решения задания и предлагают выполнить другой вариант. Учитель в свою очередь имеет возможность получить отчет о том, как ученики справляются с заданиями.

Перейти

Яндекс.Учебник.

Платформа представляет собой цифровой образовательный ресурс, позволяющий повышать качество знаний и индивидуальные образовательные результаты учеников на основе использования передовых научных разработок в области цифровой педагогики с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Данный сервис включает задания по математике и русскому языку для учащихся 2–4-го классов с автоматической проверкой и обратной связью.

Перейти

Московская электронная школа.

Платформа позволяет проверять ошибки, общаться с учителями, выполнять домашние задания, использовать материалы для подготовки к уроку. Содержит варианты контрольных и тестов. В библиотеку МЭШ загружено в открытом доступе более 769 тыс. аудио-, видео- и текстовых файлов, свыше 41 тыс. сценариев уроков, более 1 тыс. учебных пособий и 348 учебников издательств, более 95 тыс. образовательных приложений.

Перейти

Российская электронная школа

На платформе представлены интерактивные уроки с 1-го по 11-й класс лучших учителей страны. Ресурс содержит тематические курсы, видеоуроки, задания для самопроверки, каталог музеев, фильмов и музыкальных концертов.

Перейти

Методические рекомендации «Дистанционное обучение» от Яндекс.Учебник.

Методические рекомендации содержат четыре раздела. В первой части документа рассказывается о том, как планировать дистанционное обучение, во второй — перечислены конкретные рекомендации по работе с инструментами дистанционного обучения, в третьей — идет речь об организации эффективной коммуникации педагога и родителей, в четвертой — повествуется о гигиене дистанционного обучения.

Скачать

Методические рекомендации по использованию информационно-образовательной среды «Российская электронная школа» в общеобразовательных организациях в условиях дистанционного обучения (опубликованы на сайте Минпросвещения России).

Методические рекомендации содержат подробную инструкцию по работе с открытым информационно-образовательным порталом «Российская электронная школа», представляющим собой завершенный курс интерактивных видеоуроков по всей совокупности общеобразовательных учебных предметов (более 30 основных предметов).

Скачать

Практические рекомендации (советы) для учителей и заместителей директоров по учебно-воспитательной работе в образовательных организациях, реализующих образовательные программы начального, общего, основного, среднего образования с использованием дистанционных технологий (Министерство просвещения Российской Федерации совместно с ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации»).

Данные рекомендации (советы) призваны ответить на самые актуальные в ситуации дистанционного обучения вопросы, такие как: Что такое обучение с применением дистанционных (электронных) технологий? Требуется ли согласие родителей (законных представителей) обучающихся при переходе на дистанционное обучение? Как организовать оперативную обратную связь при дистанционном формате взаимодействия учителя и обучающихся? Чем учебные и контрольно-измерительные материалы для обучения с применением дистанционных (электронных) технологий отличаются от материалов, используемых при традиционном подходе? Можно ли реализовать дистанционный подход без специальных устройств (компьютер, планшет) и сети Интернет?

Скачать

Стрильчук В. П. Когда закрыты школы. Как организовать эффективное дистанционное обучение особых детей? // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2020. — № 2 (6) / июль. — С. 85-91. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2020/3jul2020/kvo210/.

В данной статье анализируется современное состояние дистанционного обучения в Российской Федерации. Автор с разных позиций рассматривает ситуацию обучения в режиме онлайн особых детей. В статье обобщаются условия организации эффективного дистанционного обучения детей, имеющих особые образовательные потребности. Автор подчеркивает необходимость всесторонней поддержки педагогов массовых школ в вопросах организации дистанционного образовательного процесса с особыми детьми.

Скачать

Козина Ж. Г. Дистанционная физическая культура: миф или реальность // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2020. — № 2 (6) / апрель. — С. 28-34. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2020/3jul2020/kvo204/.

Статья отражает актуальные вопросы дистанционного обучения школьников предмету «Физическая культура» в период пандемии. Рассматривается система организации и реализации предмета с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Описываются правила организации обучения, способы мотивации школьников к регулярным занятиям физической культурой в домашних условиях, методы реализации обучения, формы контроля результативности, основные механизмы взаимодействия учителя и ученика, а также основы профилактики травматизма при занятиях физическими упражнениями и двигательной активностью дома. Материал статьи основан на анализе нормативно-правовой документации и опыте организации обучения в образовательных организациях Калининградской области.

Скачать

Зыкова М. Н. Реализация программы дополнительного образования в условиях дистанта: возможности и риски // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2020. — № 2 (6) / июль. — С. 115-125. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2020/3jul2020/kvo213/.

В статье рассматриваются проблемы, возникшие в связи с реализацией программ дополнительного образования в условиях разъединенности его субъектов. Дистанционное образование рассматривается как частный случай изменения условий, что порождает новые возможности и риски. Анализируются основные риски и возможности дистанционного образования для его субъектов. Раскрываются механизмы содействия становлению и совершенствованию деятельности обучающихся в условиях дистанционного образования. Обосновываются психолого-педагогические условия, обеспечивающие достижение целей дополнительного образования. Приводится опыт реализации комплексного проекта в актуальных условиях. Описываются возможности применения элементов дистанционного обучения в ординарных и экстраординарных ситуациях.

Скачать

Булан И. Г. Использование традиционных и электронных ресурсов и средств в процессе обучения математике // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2020. — № 3 (7) / сентябрь. — С. 64-71. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2020/28spt2020/kvo308/.

Электронные ресурсы и средства обучения хорошо зарекомендовали себя в практике образования. Однако бездумное применение их на учебных занятиях может помешать правильному, осмысленному учению студентов. В этой статье предлагаются рекомендации по применению электронных средств и ресурсов в сочетании с традиционными средствами обучения на занятиях математики. Названы некоторые особенности организации учебного процесса.

Скачать

Бережная Г. С. Методическая разработка учебного дистанционного модуля по географии для 6 класса «Погода и климат» // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2020. — № 3 (7) / сентябрь. — С. 89-98. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2020/28spt2020/kvo311/.

В статье представлена методическая разработка дистанционного обучающего модуля по географии для 6 класса по теме «Погода и климат». Автором выделены наиболее сложные для самостоятельного усвоения школьниками аспекты темы, выстроен алгоритм действий учащихся, дан комплекс заданий различного характера, адаптированных для реализации на интерактивных обучающих платформах, приведены рекомендации по оцениванию работы обучающихся.

Скачать

Проблемы перехода на дистанционное обучение в Российской Федерации глазами учителей / Д. И. Сапрыкина, А. А. Волохович; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. — М.: НИУ ВШЭ, 2020. — 32 с.

Исследование «Проблемы перехода на дистанционное обучение в Российской Федерации глазами учителей» было проведено Лабораторией медиакоммуникаций в образовании НИУ ВШЭ в конце марта — начале апреля 2020 г. Целью было выявить основные проблемы и трудности, с которыми столкнулись учителя в этот период. Были опрошены 22 600 учителей в 75 регионах страны. Удалось оценить обеспеченность учителей и детей техническими устройствами для проведения видео- и аудиоконференций и работы на онлайн-платформах. На момент исследования всего 25 % учителей проводили видеоуроки. А в зоне риска оказались сельские и школы, находящиеся в малых и средних городах. Помимо проблем с техническим обеспечением, низкой скоростью интернет-соединения, учителя обращали внимание на нехватку учебных материалов на онлайн-платформах для занятий музыкой, ИЗО, предметами дополнительного образования, а также адаптированных пособий для детей с ОВЗ. Спустя некоторое время возникли проблемы с эмоциональным напряжением, участились жалобы на здоровье. Отдельно была рассмотрена текущая ситуация в шести регионах: Саратовской, Омской, Мурманской областях, Краснодарском и Забайкальском краях и в Республике Саха (Якутия).

Исследование может быть интересно региональным органам управления образованием в качестве объективной оценки перехода на дистанционное обучение и для выстраивания комплексной работы по устранению наиболее острых проблем.

Скачать

Зорькина Л. А., Масаев А. А. Образовательные онлайн-ресурсы и их использование в школах Калининградской области: Информационный бюллетень [Электронный ресурс] / Л. А. Зорькина, А. А. Масаев. — Электрон. дан. — Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2020. — 42 с.

Информационный бюллетень посвящен обзору результатов исследования отношения педагогического сообщества Калининградской области к использованию образовательных онлайн-ресурсов в работе с обучающимися. Исследование проведено летом 2020 года с опорой на два источника информации: статистику об использовании инструментов дистанционного образования в школах региона, а также сведения, собранные в ходе опроса руководителей школ и учителей. В опросе, проведенном с помощью электронного анкетирования, приняли участие руководители 121 школы и 1801 учитель. Информация и ее интерпретации, составляющие настоящий текст, могут послужить контекстом для дальнейшей углубленной работы по концептуализации вопросов применения образовательных онлайн-ресурсов в обучении.

Издание может представлять интерес как для исследователей в сфере школьного образования, так и для руководителей системы образования разных уровней, директоров и педагогов школ.

Скачать

Общество и пандемия: опыт и уроки борьбы с COVID-19 в России. — М.: 2020. — 744 с.

Настоящее исследование осуществлено учеными и специалистами ведущих российских университетов и научных центров. Анализируются наиболее актуальные проблемы весны — лета 2020 года, вставшие перед здравоохранением и образованием, социальной и экономической политикой, системой государственного управления в связи пандемией коронавирусной инфекции. Подробно рассматривается система мер, которые предпринимались в России для борьбы с эпидемией. Работа предназначена для исследователей, преподавателей, студентов, аспирантов, а также широкого круга читателей, для которых данная тематика может представлять интерес.

Скачать

Информационно-методическое и техническое обеспечение процесса обучения немецкому языку

Категория учителей: учителя немецкого языка.

Форма обучения: заочная с использованием дистанционных образовательных технологий.

Нормативный срок обучения: 72 часа.

Язык обучения: русский.

Цель: совершенствование профессиональной компетенции учителей немецкого языка в области планирования и организации занятий с применением информационно-методического и технического обеспечения образовательного процесса.

Программа предусматривает изучение следующих модулей и разделов:

1) Нормативно-правовой раздел (образовательный модуль «Требования к результатам освоения образовательной программы основного общего образования по иностранным языкам»).

2) Предметно-методический раздел (образовательный модуль «Информационно-методическое обеспечение процесса обучения немецкому языку»; образовательный модуль «Современные цифровые технологии на уроке немецкого языка, их применение в обучении немецкому языку»).

Образовательные стажировки по программе: не предусмотрены.

Мы приветствуем Вас на новом сайте Института!

Дистант-не приговор

Центр профессионального мастерства

Школа 500+

Земский учитель

Министерство просвещения Российской Федерации

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

Федеральный центр тестирования

Федеральный институт педагогических измерений

Академия Министерства просвещения Российской Федерации

Информационный портал ЕГЭ

Информационный портал ГИА

Портал общероссийской системы оценки качества образования