Опубликован номер 3 (31) / (сентябрь) научно-методического электронного журнала «Калининградский вестник образования»

Номер посвящен актуальным вопросам трансформации системы образования, интеграции цифровых технологий в образовательный процесс, а также обновлению подходов к подготовке педагогических кадров.

Авторы Т. Ю. Улыбина и В. А. Якименко в рукописи «Организационно-методические условия развития игровой компетентности педагогов дошкольного образования» представили результаты исследования, посвященного обоснованию организационно-методических условий для развития игровых навыков воспитателей. В статье описаны три ключевых условия: мониторинг компетентности, реализация программы семинаров-практикумов и создание банка педагогических кейсов.

В статье «Тенденции развития региональной системы математического и естественно-научного образования» Ю. Е. Шишигин анализирует проблемы региональной системы образования на примере Республики Саха (Якутия). Автор рассматривает статистику ГИА и ВПР, а также кадровый дефицит в сельских и труднодоступных школах, предлагая механизмы поддержки через сетевые формы обучения, проект «Сетевой учитель» и создание учебного центра «Продвижение+».

В следующей рукописи «Организация практических занятий при очно-заочной форме повышения квалификации педагогов физической культуры: из опыта работы» автором Ж. Г. Козиной подробно описана структура практикумов и семинаров-практикумов, направленных на отработку навыков у учителей физической культуры и инструкторов по физической культуре.

В работе «Педагогический промптинг — новый профессиональный навык учителя» (Ю. В. Белоусова) раскрываются вопросы интеграции генеративных нейросетей в общеобразовательные школы. Автор объясняет ключевые понятия и на примерах показывает, как правильно формулировать промпты, чтобы избежать шаблонных и некачественных ответов нейросетей.

Проблема профессиональной подготовки педагогов в условиях цифровой трансформации рассмотрена в рукописи «Подготовка учителя к достижению многофункциональных результатов в кросс-многомерной образовательной среде цифровой школы» (К. А. Елистратова и В. П. Панасюк). Авторы выделяют семь групп сквозных компетенций учителя и обосновывают необходимость перехода роли учителя от «транслятора знаний» к «архитектору образовательной среды».

В статье Н. Н. Лагуновой, В. В. Гайдуковой и Я. Ю. Лозовой «Профильные классы как тренд современного образования» приведены статистические данные о росте числа профильных классов и описана модель сетевого взаимодействия школ с вузами и предприятиями.

Переход от административной модели управления к сервисному лидерству исследуют А. З. Ситдикова и Е. А. Яковлева в статье «Правовая компетентность и этикет: формирование гибкой культуры управления в условиях трансформации образования». Авторы обосновывают взаимосвязь правовой компетентности руководителя и делового этикета, показывая, как этические нормы помогают реализовывать правовые требования в повседневной управленческой практике.

Номер доступен по ссылке.

Приглашаем авторов опубликовать статьи в следующих выпусках журнала. Четвертый в 2026 году этап приема заявок на публикацию состоится с 01 октября (с 10:00 по МСК) по 12 ноября 2026 года (до 19:00 по МСК). Требования к рукописям представлены в разделе «Авторам» на официальном сайте журнала.

Дата выпуска четвертого номера журнала — 25 декабря 2026 года.