Методисты КОИРО оказали практическую помощь учителям МАОУ СОШ №12
25.09.2024
В Калининграде отметили День учителя
03.10.2024
Уважаемые читатели, в разделе «Выпуски» размещен номер 3 (23) / (сентябрь) научно-методического электронного журнала «Калининградский вестник образования». Одиннадцать авторов из Калининградской области подготовили пять статей и две методические рекомендации. Тематика выпуска разнообразна и охватывает основные тенденции в развитии отечественного образования.
• Профориентация и профессиональное образование. В статье «Укрепление технологического суверенитета страны: региональные вызовы в образовании и ответы на них» (Е. А. Мраморнова, Л. Ю. Тюкавкина) представлен перспективный учебный план предпрофессионального образования в Калининградской области, а также показано содержание учебного предмета «Труд (технология)», который служит фундаментом для развития у школьников инженерного мышления. Тематика ориентации на профессиональное образование раскрывается в статье «Кластерный подход в среднем профессиональном образовании на примере участников федерального проекта «Профессионалитет» Калининградской области» (Е. А. Токарева), описывающей модернизацию системы среднего профессионального образования в регионе с целью подготовки квалифицированных рабочих кадров для обеспечения технологического суверенитета Российской Федерации. В тексте представлено подробное описание деятельности и специфики создания образовательно-производственных центров (кластеров), а также их позитивное влияние на реальный сектор экономики.
• Цифровизация образования. Традиционно в содержание выпуска включена статья, посвященная информатизации образования, — «Цифровой сервис «Тесты» ФГИС «Моя школа» как инструмент оптимизации работы учителя» (Ю. В. Белоусова). Автором детально рассмотрен функционал этого цифрового педагогического инструмента. В тексте приводятся основные преимущества цифрового сервиса «Тесты»: устранение лишней нагрузки с учителя при подготовке к уроку, повышение цифровой грамотности участников образовательного процесса, построение и корректировка образовательной траектории учеников (в зависимости от успешности прохождения тестирования).
• Взаимодействие участников образовательного процесса. Всем преподавателям, обеспокоенным вопросами коммуникации с родителями обучающихся, рекомендуем статью «Взаимодействие преподавателя с родителями в образовательной среде: практические аспекты и рекомендации» (Н. Ж. Даллакян). Автором представлены различные формы коммуникации с родителями (собрания, индивидуальные беседы и использование мессенджеров), выявлены наиболее частые причины конфликтов между участниками образовательных отношений, приводятся пути их преодоления на примере реализации учебного и воспитательного процессов в колледже.
• Дошкольное образование. Не осталась без внимания сфера дошкольного образования. В работе «Анализ учебно-методических пособий по трудовому воспитанию детей дошкольного возраста на соответствие федеральной образовательной программе дошкольного образования» (М. О. Колесник, Т. И. Росткова, О. Ю. Череухо) авторы резюмируют результат своей аналитической работы в виде таблиц, позволяющих читателю оценить преимущества и недостатки тех или иных источников для подготовки к занятиям с детьми. В статье «Образовательная область «Физическое развитие» в содержании федеральной образовательной программы дошкольного образования: планируемые результаты и педагогическая диагностика» (Ж. Г. Козина) затрагиваются вопросы изменений в нормативно-методическом обеспечении работы воспитателя. Автор делает особый акцент на вопросах педагогической диагностики достижений дошкольников, а также приводит пример заполнения карты наблюдения физического развития ребенка.
• Региональный компонент на уроках литературы. В методических рекомендациях «Особенности внедрения регионального компонента на уроках литературы в Калининградской области» (А. В. Сытина, Т. А. Савицкая) авторами предложено решение проблемы по отражению национального и регионального своеобразия культуры в содержании предмета. Приведенные в качестве ориентиров художественные произведения отечественных поэтов и писателей, несомененно, способствую осознанию и сохранению обучающимися исторического пути их родного края.
Приглашаем будущих авторов опубликовать свои работы в последнем в 2024 году выпуске журнала. Прием рукописей в четвертый в 2024 году (24) номер журнала будет осуществляться с 01 октября (с 10:00 по МСК) по 14 ноября 2024 года (до 19:00 по МСК). Выпуск четвертого номера журнала намечен на 26 декабря 2024 года.
Желаем научного вдохновения!
Работала в институте с 1987 по 2018 годы
Работала до 2007 года
Методист, направление – математика
Начальник организационно-правового управления
Уровень образования: высшее.
Горячая линия: 8 800 100 70 10
Портал информационно-методической поддержки: 
Минпросвещения России совместно с Минцифры России и АНО ВО «Университет Иннополис» реализуют мероприятия по предоставлению онлайн-доступа к цифровым образовательным ресурсам и сервисам за счет бюджетных средств в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» для общеобразовательных организаций и организаций среднего профессионального образования (далее — проект).
Одним из сервисов платформы «Цифровая образовательная среда» является информационно-коммуникационная образовательная платформа «Сферум» (отечественный аналог платформы Zoom), в апробации которой успешно участвовали в 2020 году три общеобразовательных организации региона: МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска имени Константина Викторовича Покровского, MAOУ «Лицей №10» г. Советска, МАОУ «Гимназия №2 г. Черняховска».
