Персонализация образования: изучаем опыт школ в регионе

Четвертый модуль обучения педагогических команд в рамках Программы по развитию личностного потенциала завершился открытой веб-конференцией по изучению опыта персонализированного подхода в обучении школьников.

Персонализация образования в настоящее время становится одним из центральных трендов в мире. Это связано с внедрением и расширением использования цифровых платформ организации учения. Главное достоинство этого подхода в том, что персонализация позволяет вывести ученика в позицию автора собственных действий на пути его личностного развития.

На конференции был представлен опыт школ не только Калининградской области, а также особыми гостями стали педагоги из гимназии №12 города Липецка – Виктория Чернышева, заместитель директора, преподаватель центра «Кванториум» и Ирина Китаева, преподаватель института естественных, математических и технических наук ЛГПУ, кандидат педагогических наук.

Коллеги являются наставниками персонализированной модели образования и федеральными преподавателями Программы РЛП. С участниками веб-конференции они вели открытый диалог о том, как формируется культура учения с введением инновационного подхода в школе, как меняется роль учителя, насколько ответственность передается ученикам, какие инструменты персонализации используются.

Особое внимание отведено важности эмоционального настроя и организации рефлексии деятельности участников обучения. Гости подробно рассказали, как составить Кодекс взаимодействия, как дать развивающую обратную связь или провести ретроспективу обучающего модуля.

Как построена персонализированная модель образования в МАОУ СОШ №19, познакомила Инна Калентьева, заместитель директора, учитель информатики. Чтобы реализовать инновационный подход педагогическому коллективу потребуется перестройка привычных моделей поведения и методик обучения. В этой школе педагоги учатся через работу в профессиональных обучающихся сообществах (ПОС). Инна Валерьевна представила алгоритм работы ПОС, построенный на основе метода Фейнмана: смотри на меня и учись, делай со мной, делай сам, научи другого. Педагогическая команда школы № 19 активно развивается и уже делится своим опытом в регионе.

Команда коллег – Екатерина Данилова, заместитель директора по УВР, Конусова Екатерина, учитель русского языка и литературы и Михейкина Анна, учитель математики – представили векторы внедрения персонализированной модели образования в МАОУ «СОШ №3» г. Гусева. Они поделились первыми успехами в реализации персонализированного подхода, представили вариант разработанного персонализированного маршрута развития педагога. Коллеги поделились опытом организации совместной работы учеников и учителя посредством облачных инструментов и приложений, ведения классного руководства в формате ПМО.

Все представленные участники веб-конференции учатся в магистратуре «Развитие личностного потенциала в образовании. Персонализация и цифровизация». Во всех школах используется платформа «СберКласс» и реализуется Программа по развитию личностного потенциала.

Но внедрять персонализированный подход можно и без использования специализированный платформы. О том, как на простом уроке математики у ребят развивать самостоятельность, самоконтроль, построить процесс взаимообучения, своевременно давать развивающую обратную связь рассказала Ольга Киселева, учитель из филиала НВМУ г. Калининграда. Тема ее выступления: «Приемы организации работы на уроке в персонализированном подходе».

Отойти от традиционных методов обучения и стать учителем будущего – профессиональный вызов для каждого педагога. В процесс освоения персонализированной модели образования вовлекается все больше школьных команд. Пожелаем всем увлекательного путешествия и профессионального развития на этом пути!

Ивлева Ирена, региональный куратор Программы по развитию личностного потенциала