Что за «зверь» такой – «функциональная грамотность»? И зачем это нужно школе?

Вся наша жизнь — это решение задач. Разносторонние, неожиданные – бытовые задачи, для которых невозможно написать решебники или энциклопедию ответов… Здесь нельзя подобрать нужную формулу, поставить в нее значения и получить правильный результат – то, чему нас учили в школе, с бытовыми задачами не работает. В каждой ситуации решение требует поиска новых подходов. И то, насколько эффективно мы справляемся с ними – влияет на нашу успешность в социуме. Но когда, где и как формируется подобное умение? Сегодня педагогика дает точный ответ – основные подходы нужно закладывать в школьные годы.

Именно поэтому в системе образования Калининградской области понятие «функциональной грамотности» становится основой современной образовательной парадигмы. Наши школы стремятся уйти от обучения детей линейным навыкам и наравне с академическими знаниями работают над развитием в детях креативности, самостоятельности, критического мышления, умения изменяться, подстраиваться и ориентироваться в современном мире.

Чтобы понять насколько эта работа проходит успешно – в общеобразовательных учреждениях нашего региона с 17 по 19 ноября были проведены диагностические работы, в которых приняли участие более 11 тысяч школьников из 162 учебных заведений.

Впервые такое исследование проводилось в дистанционном формате – дети выполняли задания на компьютере. Тестирование включало в себя 6 направлений:
– читательская грамотность
– математическая грамотность
– финансовая грамотность
– естественнонаучная грамотность
– креативное мышление
– глобальные компетенции

Спасибо руководителям школ, учителям, школьникам и их родителям за то, что вы с пониманием относитесь к проведению этих работ!

Активно реагировать на перемены в образовательном процессе важно не только педагогам. Здесь необходимо понимание происходящего – всех сторон. Наша общая задача – выпустить в жизнь человека, который сможет приспособиться к действительности. Сможет определить свое место в этом мире самостоятельно и не окажется в вакууме неопределенности.

Так что, прежде всего, «функциональная грамотность» нужна не школе – она нужна нам с вами.