Кустовые совещания министра образования: школы должны сосредоточиться на подготовке к ГИА

В регионе проходят «кустовые» совещания министра образования Калининградской области, Светланы Трусеневой, с директорами школ и представителями муниципальных органов управления образованием.

Очный формат встреч стал возможным благодаря уверенному снижению заболеваемости COVID-19. При этом все меры эпидемиологической безопасности продолжают соблюдаться.

На встрече обсуждались актуальные вопросы предстоящей государственной итоговой аттестации выпускников 9-х и 11-х классов, организации летней оздоровительной кампании, региональных мероприятий. Так же на повестке – переход школ на обновленный ФГОС.

По словам Светланы Сергеевны, школы сейчас должны сосредоточиться на подготовке к государственной итоговой аттестации. Даты основных и дополнительных мероприятий установлены, ни один класс на сегодняшний день не находится на карантине, ведется активная подготовка к тренировочным экзаменам, досрочному и основному этапам ЕГЭ и ОГЭ.

Проведение ГИА состоится в обычном формате. Изменения коснутся некоторых заданий КИМ и времени проведения экзаменов. ОГЭ по русскому языку, математике и обществознанию будут разбиты на два дня, чтобы не допускать скопления детей в пунктах.

Руководитель ведомства отметила важность летней оздоровительной кампании. Основная задача не только обеспечить детей питанием, комфортными условиями отдыха, важно привлечь их к активной деятельности, поэтому уже сейчас нужно прорабатывать спортивное, творческое, интеллектуальное, развивающее наполнение пришкольных смен.

По инициативе КОИРО в ходе встреч обсуждался вопрос проведения в школах мероприятий, связанных со спецоперацией на Украине. На учителей, образовательные учреждения легла особая нагрузка. Именно им приходится помогать школьникам ориентироваться в большом потоке поступающей информации.

На совещании было уделено особое внимание тому, как снизить напряжение в коллективе, какую поддержку можно оказать учителям. К обсуждению этих вопросов были привлечены эксперты в области истории и психологии, методисты, а также председатель региональной ассоциации классных руководителей.

Перед коллегами, в контексте обсуждения этих вопросов, выступила Светлана Трусенева, а также Маргарита Короткевич, первый заместитель министра образования. Такие встречи дадут возможность педагогическому сообществу обсудить и выработать единую педагогическую, управленческую позицию.

– Хочу видеть в вашем лице проводников, людей, которые понимают, что происходит, – отметила Светлана Трусенева. – Мы с вами ежедневно получаем информацию об экономической и политической ситуации в стране. Многие педагоги и родители напряжены и обеспокоены, поэтому сейчас наша с вами задача донести до людей, что мы справимся. Наша область, ее жизнеобеспечение находится на контроле Правительства РФ, поэтому мы с вами можем сосредоточиться на самом главном – обучении, воспитании и заботе о детях.

На встрече обсуждались возможные подходы к проведению уроков по истории. Особое внимание было уделено информационной безопасности. Профессиональный компетентный диалог был назван основным инструментом в преодолении конфликтных ситуаций.

Как отметил Дмитрий Буянский, преподаватель истории, методист кафедры гуманитарных дисциплин КОИРО, его задача на этой встрече – не углубляться в историю, а прежде всего обратить внимание на то, что школа не поле для политической пропаганды. Он порекомендовал педагогам избегать резких оценочных суждений, формировать критическое мышление и мыслить рационально. Дмитрий Борисович объяснил, как работать с методическими материалами, направленными в школы для обсуждения ситуации на Украине.

На встрече говорили о возможности проведения родительских собраний, посвященных данной теме. Как пример – открытое родительское собрание «Информационная манипуляция. Как защитить детей», которое было запущено Министерством просвещения РФ 10 марта: https://vk.com/wall-30558759_273762.

Необходимость проведения таких встреч продиктована «многочисленными обращениями родителей, педагогов и образовательных организаций о необходимости методического сопровождения и информирования обучающихся образовательных организаций о текущих исторических событиях».